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自动化技术在机械设计及制造中的应用
Application of Automation Technology in Mechanical Design and Manufacturing
资料，结合慕课、智慧树、超星学习通等网络资源，建立线上课堂。本门课程以
线下讲授为主，线上课程资源为辅助的授课方式，课前在线上课程 APP 中发布
本节课的学习任务及重难点，要求学生课前完成线上自主学习；课后针对相应章
节的课后习题、作业进行作答，教师进行批改和答疑。这种线上线下混合式教学
模式可以更好地调动学生自主学习的积极性，也可以让教师更好地掌握每一位学
生对知识点的掌握程度。同时，在线上课程资源中补充课本中缺失的最新前沿技
术和行业发展动态等内容，并在每一章节授课结束后推送本章知识图谱，包括重
难点、常见问题解答、课后作业答案等。此外，还会定期上传国内外前沿技术介
绍、本领域发表的文献、授权的专利，有意识地培养学生的科研能力和科研素养。
积极推进翻转课堂教学手段改革，预先在线上课程资源发布专题任务，学生通过
文献查阅，资料归纳与总结，最终以小组形式进行 PPT 专题汇报，并结合考核
评价标准，给每一名同学进行打分。经过教学手段的改进，学生带问题听课，增
加了学习兴趣，课堂互动效果良好。
2. 改进课程教学方法
依据学校定位与专业培养目标，结合机械制造装备设计课程特点，在教学过
程中加强实践教学环节，把学生培养成为能够适应工程实践的应用型人才。由此
可见，实践教学在本科课程中占据十分重要的地位，在培养学生能力的驱动下，
要改变以往传统传授知识为主的教学模式，注重实践教学，重视学生对所学知识
点的应用。将实验课程穿插到理论模块专题教学中，也可以在实验室开展理论教
学，也可以把理论课程搬到工程训练中心中，实验教学的开展不再局限于实验室，
可以把课堂开到具有实践条件的场所中，真正做到教学、实验、实践和实训一体
化。在讲授加工装备设计模块时，可以将课堂设置在工程训练中心，在讲课的过
程中，学生可以真正了解金属切削机床，掌握机床的整体构造，对机床的执行机
构、传动机构、操纵机构和辅助机构等有了更加直观的认识。在讲授工艺装备设
计模块，通过讲授机床夹具设计中一些经典的实例，引入柔性化夹具设计理念及
计算机辅助设计技术，扩展学生眼界，提升学生专业技能，使其在今后的工作中
能够快速成长。在讲授过程中，结合当前智能制造技术和人工智能大趋势，需要
向学生传授目前装备制造的先进技术，这也促使教师不断提高自身专业素养和科
研水平，紧密地将学生学习实践与教师科学研究联系在一起。从枯燥的理论教学
转变为生动的“理论 + 实践”的教学模式，能够更好调动学生的学习积极性和求
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