Page 104 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

点内容，提炼健美操课程思政元素，传播积极向上的价值主旋律。基于此，高校
需联合体育教师、思想政治教师等相关教师，协同合作。
（2）让健美操课程思政元素更接地气
作为实践性较强的高校健美操课程，将思政元素融入设计课程改革中，根据

大学生的思想认知和心理需求，结合健美操独有的力与美融合、情感与旋律共鸣
等优势，对当下热门的舞蹈和音乐、经典健美操案例等进行分析，真正将思政教
育内容融入其中，同时对于大学生关注的焦点、热点问题，整理整合，使思想教
育真正走进大学生内心深处。

（3）让健美操课程思政元素更精细化
合理设计健美操课程思政的基本框架，同时将健美操教学内容和思政元素层
次化和细化。例如对于“健美操运动概述”章节，思政元素可以从体育健儿的爱
国情操入手；对于“健美操课程及教学常规要求”章节，可以从国内国际视野入

手；对于“健美操基础动作学习”，可以从规范意识和意志品质入手；对于“健
美操创编理论学习”章节，则可以从创新思维能力入手等。
2. 推动课程思政融入健美操课堂的教学建设
课程思政不是改变专业课程原本的属性，而是在专业课教学中以思政元素实

现对学生的价值引领。“思政元素”赋予高校健美操课程崭新的内涵，寓价值观
念和审美情操于健美操知识和实践教学中，帮助大学生塑造正确的观念和人文内
涵，最终要通过“教学”这一手段实现。而大学生是独立的个体，其身心发展和
思想认知皆已经趋于成熟，因此科学的教学建设和创新的课程形式不能忽视。

（1）创新课程内容
将有高度、接地气、更精细的健美操课程思政元素梳理重组、整合优化，保
证课程内容的科学性和思想性，符合时代的价值取向，并加工吸收、借鉴国内不
同院校、国外先进学术成果，彰显健美操课程思政的广阔视野和创新升级。

（2）营造良好的课堂氛围和师生互动
提到思想政治教育，泛泛的理论体系和空洞的说教往往容易使学生学习懈怠，
在健美操教学中，通过良好的师生互动，可以通过大学生在课堂的反馈，充分了
解其健美操掌握的程度、思想认识的波动以及心理状态变化，以便体育教师在健

美操课程设计和课堂教学中做到有的放矢。同时，良好的师生互动更有利于发挥
体育教师和学生双方的积极性，发挥体育教师的主导地位，做好学生的领路人，

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