Page 101 - 高校公共体育教学发展研究

第二章 高校健美操教学发展

生为提高关注度，通常会严格遵循练习标准。此外，通过短视频点赞比赛的方式，
引导学生深化训练内容和形式，可以使最终录制的短视频成为自身的成果展示。
3. 切实满足学生的发展诉求
在分层教学的过程中，普通学生需要感受健美操所带来的艺术性、趣味性和

审美性，优秀学生则需要彰显自我的价值和个性。因此在健美操分层教学的过程
中，体育教师应根据不同层次学生的主体需求，制定相应的教学方案。针对普通
学生，教师应整合能够激发学生兴趣的健美操短视频，使其在观看短视频的过程
中感受到健美操独有的美感，从而更好地进行基础性的学习和训练。针对优秀学

生，教师应以短视频运营的方式，帮助学生以获取点赞量为目的，更好地展现学
生的学习成果和运动成果，增强优秀学生的成就感与获得感。
移动互联网的兴起与普及，转变了数据的传播形态与生产方式，使人们传播
和接收数据的方式更加多样化。作为移动互联网有机组成部分的移动短视频能够

切实转变传统健美操教学形式、体系及机制，使健美操教学更加灵活、自由，充
分调动学生参与健美操的积极性，提高健美操教学的效率。然而在未来的发展中，
体育教师应以“互联网 +”理念为抓手，重构教学体系、模式及方法，真正发挥
移动短视频的育人价值。

三、高校健美操“课程思政”的构建与实施

基于“大思政”的教育格局，各大中小院校根据自身不同专业学科优势，认
真学习政策文件，积极贯彻落实，努力探索具有各自特色的课程思政建设新路径。

如今，随着专业课程与思政教育协同迈进的步伐加大，对于专业课研究的广度越
发宽泛，如文艺类、体育类，对于专业课研究的深度越发精细，如要求理论与实
践并重。高校肩负着育人的重要使命，高校健美操是集形态动作、音乐等于一体
的体育项目，不仅具备一般体育项目的增强身体素质、培养团结合作精神等价值，

在培养大学生发现美、欣赏美等方面亦具有独特优势，为塑造大学生正确的价值
观念、人文内涵、审美情趣发挥独有的价值。因此，如何推动高校健美操与课程
思政同向同行，增加协同效应，推动课程思政建设的同时，完善高校健美操的教
育理论体系，充分发挥健美操的德育价值，成为现代体育教育教学改革的创新点。

（一）课程思政的含义
构建专业课程与思政课同向同行的协同教育理念已经成为教育教学改革的新

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