Page 44 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

系，更加注重基于数据量化方法的学习和应用。例如，对于 SPSS、SAS 等统计
软件的学习、对于统计学基础和利用计算机进行统计分析的学习等。不断提高信
息素养，进一步加强数据思维和方法的训练，能够快速分析数据、处理信息。
2. 应具备良好的数据价值甄别能力

大教育家卢梭说“我教育他的目的，不是想把世界上所有的知识教给他，而
是想教给他怎样需要的时候去获取知识，教给他如何准确地估价知识的价值”。
大数据时代的特点是丰富的网络信息资源、繁多的资料、多样化的内容。无形中，
对于体育教学管理者提出了更高的要求，首先要具备能敏锐地发现数据价值的能

力，能够甄别出有价值的数据，这样才使得这些数据资料的价值发挥出最大作用。
以便更好地为体育教师、为学生提供能够满足他们知识探索和个性发展的有价值
的信息资料。
3. 应具备终身学习的能力

大数据时代，要求我们活到老、学到老。在丰富的网络信息资源、繁多的资
料、多样化的内容面前，体育教学管理者必须随时做好更新知识结构体系的准备。
体育教学管理者必须树立终身学习思想意识，在日常工作过程中，不仅要对自身
的业务知识进行更新学习，更要对其他知识进行学习，只有这样才能不断完善和

更新自己的知识储备，及时为全体师生提供最新、最有价值的知识，以满足教师、
学生的个性化发展需要。
不可否认，大数据时代下我国高校教育改革的号角已经吹响，普通高校体育
教学作为高校教育的重要组成部分必然不会“置身事外”。普通高校体育教学管

理研究在大数据时代的发展极具潜力。未来我们还有很长的路要走，不仅要从理
论层面进行探索，更要结合实践层面展开深度关注，以此来实现大数据与高校体
育教学改革的跨越式发展。

四、课程思政视阈下高校体育教学改革

（一）体育课程思政建设的价值意蕴
毛泽东在《体育之研究》中强调，“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。
作为高等教育重要组成部分的体育，是立德树人的重要载体，具有丰富的思政教

育元素。因此，推动体育课程思政建设对于深化体育教学改革，培养身心健康的
大学生至关重要。

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