Page 45 - 高校公共体育教学发展研究

第一章 高校体育教学发展

1. 体育课程思政建设有利于巩固高校意识形态阵地
近代以来，“东亚病夫”成为西方嘲弄中国人的标签。因此，在体育教学过
程中，传授科学专业知识，讲解国民健康素质状况，引导学生树立正确的价值观，

运用历史和现实的分析方法，深入阐发体育强国梦与中国梦的辩证关系，以此来
批驳西方不当言论显得重要而紧迫。
2. 体育课程思政建设有利于弘扬爱国主义精神

新中国成立以来，在国家的大力支持下，经过几代体育人的拼搏奋斗，我国
从体育弱国变成体育大国，并快步迈向体育强国。在砥砺奋进的发展历程中，涌
现出了以“女排精神”为代表的爱国主义精神，以“乒乓球外交”为佳话的中国

故事。所以，体育课程思政将为大学生树立众多为国争光的偶像榜样，讲述荡气
回肠的体育外交风云，培养大学生的家国情怀。
3. 体育课程思政建设有利于增强文化自信
民族传统体育在长期的历史演变中，不仅具有健身性、竞技性等体育项目的

一般特征，还具有浓厚的民族性和文化性，已经成为中华优秀传统文化的重要组
成部分。民族传统体育因其深厚的人文底蕴和坚实的群众基础，在提高国民身体

素质和构建和谐社会中发挥了不可替代的作用。因此，体育课程思政建设有利于
挖掘中华武术、舞龙舞狮等民族传统体育的思政教育元素，提升大学生对中华优
秀传统文化的认同感和文化自信。

4. 体育课程思政建设有利于涵养坚强意志的新时代青年
不论是体育技能的传授，还是体育精神的熏陶，体育课程思政建设都有利于
强化大学生公平竞争、团结协作以及遵守规则的意识，使其在艰苦的体育训练中，

培养坚强的意志品质、健康的体魄、健全的人格，为求学创业筑牢坚实的基础。
正如蔡元培先生所言，“完全人格，首在体育”。
5. 体育课程思政建设有利于增强体育教师的综合素质
传统的体育教学注重提高学生的身体素质和运动技能，体育教师通常重活动、

轻理论、重技术、轻文化、重技能、轻意识。而体育课程思政建设将增强专业教
师“体育育人”的思想意识，打破专业壁垒和偏见，促进专业教师挖掘体育思政

元素，拓宽专业知识视野，将“体育强国梦”融入体育教学之中，自觉肩负起立
德树人的崇高使命，进而提升自身的思想政治素养和文化知识水平。

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