Page 147 - 外科护理学改革与创新研究

第三章 护理教育与研究创新

应的拓展学习，可以强化理论知识并与临床实践相结合。
（三）主线护理教学模式的普适性
普适性体现在实习护士学习兴趣和主动性，增加学习主动性和趣味性有助于

提高学习效率，将知识系统化、专业化。如何解决长期学习导致的疲劳，是目前
的一个热点话题。解决此问题的主要方法就是主线护理教学模式的实际应用，同
时教学满意度提高也促进主线护理模式改进，培养实习护士解决问题的能力。某
种模式的建立，普适性也是不容忽视的方面，整体提高优于个体提升。在校期间

护理专业课程内容是相同的，使得基础理论指导下的护理模式建立的普适性得到
保证。不同等级的医院开展医疗服务的内容不同，都有不同层面下护理能力提高
的不同发展阶段的需求，减少盲目性，提高实效性，建立主线护理模式方法在短
时间内服务于临床无疑具有现实意义。克服在不同专业轮转时护理学习的随机性，

必要时亦可选择重点疾病和（或）治疗手段建立主线护理模式与方法。为更高层
面下主线护理模式的完善奠定基础。
（四）主线护理教学模式有利于护理效果评价
评价核心是病人行为和健康状况改善情况，评价中应寻找出护理措施实施改

善健康的证据。例如，肺部术后病人护理诊断为“不能有效清除呼吸道分泌物，
与手术、疼痛有关”，教会病人进行有效咳嗽，协助病人起床活动，进行每 2 小
时拍背辅助排痰。通过上述护理措施，使病人呼吸功能得以改善。主线护理模
式的建立，护理过程易于质控，对实习期间担当责任护士护理能力的评价更加具

体化。

二、高校护理教育与临床实践衔接

随着当前医疗技术和医疗服务的快速进步，现代社会对其提出了更高的要求，

构建和谐的医患关系是当前急需解决的问题之一。其中，护理人员的实践操作能
力和专业素养水平会直接影响患者对医院和医疗人员的印象，而这与其在校所接
受的教育水平和质量息息相关。通过对高校护理教育实际情况进行深入调查，发
现在当前教育工作与临床实践相衔接的过程中依然存在一些不足和问题，必须注

重加强对实习护士的临床实践操作能力和经验进行考核，综合评估其中的影响因
素，才能够为课程设置和改革提供可靠的参考建议。据此，学校应聘请具有丰富
临床经验的专家和教师授课，让学生能够获取更贴合实际情况的知识。

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