Page 105 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第四章 高职院校思想政治教育

高职院校学生的课外实践形式多样，内容丰富。在校内，学生可以通过参与
实践课程、勤工助学等方式进行。学校为学生提供了多种机会，如让学生担任助
管助教和活动志愿者、成立实践社团等。这些活动可以促进学生之间以及学生与

教师之间的交流，让学生熟悉活动策划与组织流程，作为进入社会的提前演练。
学生通过实践能够拓宽视野、训练胆识，提高活动组织能力，培养团队意识和纪
律观念，对提高心理素质和综合能力具有重要意义。勤工助学活动还能让学生自
己赚取生活费，承担更多的家庭责任，培养学生独立自主的良好品质。在校外，

可以从事社会公益、志愿服务和创新创业活动。学生可以利用周末进入社区为老
年人和残疾人服务，利用暑假“三下乡”和“志愿服务西部地区”，体验不同地
区不同群体的生活，丰富自己的人生经历，同时也为他人提供更多的服务。通过
与弱势群体和贫困地区人民的交流，高职院校学生更能对教育意义有所体会，在

未来的学习和工作中增强责任感与奉献精神。高职院校学生还可以借助国家对大
学生的鼓励、补贴政策，借用专业优势投入创新创业活动，在实践中培养创新精神。
2. 抓好实训活动
为了增强应用性，高职院校专门开设实训课程。实训是职业教育的重要环节，

强调在实践过程中提高学生的专业技能和素养。近年来，许多学校越来越注重增
强课程实践性，根据教育部要求建设实习和实训基地。根据学校教育教学特点不
断加大对教学设备的投入，引入新兴科技产品，建立多功能实验室，促进生产、
教学和科研相结合。还要抓紧校内外实践基地的建设，保证学生实习、实训活动

顺利开展。高职院校学生在实训中不仅可以提高职业能力，而且能够对思想政治
教育素养有所提升。学生在实训中通过特定职业环境的熏陶，对职位要求和工作
内容有更深层次的了解，在模拟的工作环境中锻炼创造能力、开发能力、独立思
考和解决问题的能力，能够全面提高综合素质。在开放性的实训活动中，学生所

接触到的教学平台和素材都是生产发展的重要资源，是教育理论转化为实践能力
的物质条件，学生在实训过程中的规范和纪律会在实践中逐步内化为自身的道德
规范和行为准则，增强思想政治教育的效果。
为全面提高学生的动手能力和思想水平，高职院校要组织好实训活动，加强

职业素养的渗透。在实训中规划恰当的目标和内容，协助教师制定相应的教学方
案。教师在指导实践时不仅要注重学生能力，更要注意培养学生严谨的学风和工
作作风，树立纪律观念和合作意识，增强责任感。高职院校学生由于心理和思想

·95·