Page 101 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第四章 高职院校思想政治教育

十分严重，课堂对于学生而言没有吸引力，教育内容无法被学生接纳吸收，教育
效果不言而喻。因此，高职院校要引导教师和学生重视课程育人的重要作用，加
强课程育人体系的建设，发挥思政课专职教师的精神引领作用，使“课程思政”

成为学校开展思想政治工作的重要途径。学校要增设能够提升学生思想道德和人
文修养的相关课程，建设完善的思想政治理论课体系，对思想政治理论课的课程
质量提出一定要求，健全课堂管理制度和教师评价制度，要求授课教师明确课堂
教学纪律，要以上好每一堂课为宗旨，使上课成为学生接受新知识、新思想的最

快捷最有效的途径。在具体实施中，高职院校思想政治理论课需要在新形势下做
出新的改变，在内容、课程形式上有所创新，增强学生接受思想政治教育的主动性。
要提高思想政治教育质量，高职院校需要从教师和课程两方面着手，齐抓共
管，打造思想政治理论课精品课程。一方面，高职院校要加强对思政课教师的管

理与监督，督促任课教师备好课、上好课，对课程内容有充分的了解，并且以简
单、轻松的方式教给学生。鼓励教师了解学生关注较多的内容，学习最新的网络
用语，减少与学生间的“代沟”，上网搜集可用素材，结合实际生活中的最新案
例对教学内容加以分析，启发学生思考和交流，使学生对上课内容印象更加深刻。

另一方面，高职院校可以创新课堂形式，开设“云课堂”。“云课堂”已经成为
很多高校的授课方式，深得大学生的青睐。高职院校需要与时俱进，将这种新型
课堂引进校园，成为传统课堂的补充。对于思想政治理论课而言，这种新颖的课
堂形式能够在一定程度上弥补课程内容相对枯燥的不足，可以利用更多的教育资

源，满足学生的学习需要。高职院校应允许教师在理论课程以外还可以选择活动
课程的方式教学，组织学生参观博物馆、革命遗址和革命纪念馆，观看具有教育
意义的纪录片《辉煌中国》和电影《厉害了我的国》等，使学生更为直观地了解
国家发展历程和指导思想的变化发展，对思想政治教育有更深刻的理解，发挥课

程对学生的思想引导作用，让“思政课程”走向“课程思政”。
（二）建设适应高职院校育人要求的教师队伍
1. 严格教师选拔
高职院校打造亮点专业和课程需要一批素质过硬，技能突出的教师来实现。

作为思想政治教育者，思想政治理论课教师需要发挥一定作用和承担相应的责任，
他们具有教育和管理两项职能，需要具备良好的政治素质、思想素质、道德素质、
知识素质、能力素质和生理心理素质，才能对学生起到更好的教育作用。由于学

·91·