Page 172 - 思想政治教育的现代化发展与探究

思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

德共同提升才是落实“立德树人”的教育任务。其次，思政教师的育人思想要与
时俱进，肯定艺术教育对于提高思想政治教育效率的价值，善于利用学生喜闻乐
见的艺术元素融入教学之中。最后，校园各级教职工要明确“艺术＋思政”协同

育人重要性的认知。相对于专业教师，学校的其他部门及职工对于艺术教育与思
想政治教育的协同处于边缘化状态，如果相互推诿，消极对待协同育人工作的开
展，会导致在协同过程中因缺乏积极行动而产生阻碍。学校自上而下每个部门都
要具有协同意识，以围绕实现“艺术＋思政”协同育人的目标，落实自身职责。

以共同目标为支点，各共同体成员逐渐凝聚共识，确定自身作为共同体成员的身
份归属。
（二）强化育人主体的协同能力
协同育人能力取决于育人主体的综合素养，是指能在教学过程中实现艺术教

育与思想政治教育相融，共同发挥作用的一种特殊能力。
第一，提高艺术教师的思想政治素养。教师作为学生最好的榜样，以言传身
教切实引导学生。这要求艺术教师要具有较高的思想政治素养和觉悟，不断丰富
思想政治教育理论知识储备，形成正确的价值导向和政治方向，在教育实践中进

一步提高个人的思想政治素养。同时，要具有思想政治敏感度和思想政治教育实
践能力，及时发现学生思想观念上的波动，能够合理运用马克思主义立场、中国
特色社会主义思想分析事实本质，引导学生坚定正确的思想政治方向，实现专业
知识教学与价值引领相统一。

第二，提高思政教师的艺术审美素养。习近平总书记对思政课进行的重新定
位，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政
课教师责任重大。”可见思政课程质量的提高离不开思政教师育人能力的全面提
高，思政教师在必备专业理论知识和较高思想政治素养的同时提升艺术审美素养

也至关重要。在思政课程课堂教学中将教学内容与艺术教育完美结合，首先，需
要思政教师加强对艺术相关知识的学习，扩展自身知识体系，有的放矢的在课程
教学过程中根据课程情节合理开展艺术教育，对运用的艺术元素进行准确定位和
评价。其次，思政教师要具有一定的审美教育能力，除专业学术活动外思政教师

应适当地参加美育活动提升自身审美教育能力。在课堂内容中加入审美教育，引
导学生树立正确的审美情趣，辨别实际生活中的“美、丑”，在培养学生艺术审
美能力的同时活跃课堂氛围，提高课堂效率。最重要的是思政教师要明确教育主

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