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思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

1. 革命文艺工作理论
从 1921 年中国共产党成立到 1949 年中国成立，毛泽东同志根据当时的时代
背景和根本任务，确立了“革命文艺观”。对革命文艺观的理解大致可以归纳为

以下三个方面：一是文艺具有一定的促进作用。中国共产党开始强调宣传在文艺
工作中的作用，并将其逐步纳入我党的思想政治教育中。中国共产党在关于农民
运动的决议中指出，绘画，标语，民谣和幻灯片应用于宣传，而不是机械的或讲
授式的灌输。二是文艺具有阶级性。确立党在文艺作品中的领导地位，是确保文

艺宣传活动的正确方向。三是文艺需要与人民保持密切联系。在此期间，我党也
确定了在文艺工作中文艺作品所要面临的挑战，并将重点放在了不断实践上。在
1942 年 5 月整风运动中，毛泽东发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，对无
产阶级文艺工作发展道路上遇到的理论和实践等问题一一进行深入分析，并提出

了解决的对策。革命时代，思想政治教育的实施没有今天那样丰富和多样，但我
们党仍然认为文艺工作是一条重要战线和强大武器，这进一步指出了文艺工作在
思想政治教育中的重要作用。
2. 社会主义文艺工作理论

1956 年 4 月 28 日，毛泽东同志在中共中央政治局扩大会议上提出，关于艺
术问题上的“百花齐放”，应该成为中国繁荣文艺的方针，以此促进社会主义文
化事业的发展。“百花齐放”是倡导艺术界的创新，主张吸收传统文化和外国文
化的精髓，促进文学主题、题材、风格和技巧的多样化，反对批评、反对横加干涉、

粗暴批评。我们党在鼓励创新的同时，应继续开展批评和自我批评，我们一定不
要忘记促进文学批评的发展。我们党在倡导文艺创新的同时，要继续弘扬批评和
自我批评。这是人们文学自由的体现，通过不同形式从不同角度观察人们的生活
水平和社会发展，并允许其自由地讨论不同的文学观念。毛泽东认为，艺术虽然

具有共同点，但其表达形式必须具有民族形式和民族风格。为了促进我们国家文
艺事业的有益发展，需要借鉴外国文艺作品中好的方面，需要批判性地继承和学
习所有伟大的文化艺术。2014 年 10 月 15 日，习近平总书记在北京文艺工作座
谈会上发表了重要讲话。这是继毛泽东同志 1942 年《在延安文艺座谈会上的讲话》

后的第二次关于中国文艺事业的会议。这次会议，为中国的文艺创作指明了方向。
由此可见，中国共产党文艺工作的核心在历史发展和改革的过程中并没有发生变
化。从逐步探索革命文艺工作的作用和地位，到如今社会主义文艺事业的自主创

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