Page 123 - 大学生网络思想政治教育问题研究
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第四章 现代技术对高校网络思政教育的影响
（3）为高校思想政治教育工作者搭建了新平台
高校思想政治教育实现育人目标的实现，是以教育主体同客体之间深度的联
系与沟通为重要前提的。但是在传统的思想政治教育模式下，教育主体和教育客
体最常用的接触平台主要是通过线下班级授课、座谈会等来实现的，受限于其他
外部因素以及大学生群体自身的因素，通过线下班级授课和座谈会的形式，往往
不能够全面真实地把握学生群体的真实状况，而这就必然会影响思想政治教育的
最终效果的实现。网络直播受到大学生群体的喜爱和欢迎的同时，为高校思想政
治教育工作者搭建了一个了解学生的新平台。在网络直播平台里面，大学生群体
可以敞开心扉，真实地表达自己的情绪和诉求。而高校思想政治教育工作者可以
通过收集分析这些诉求来把握学生的动态趋势，从而做到有的放矢，针对发现的
问题加以正确的引导教育，实现“更加精准和有效地对学生进行教育和服务，进
而提升大学生思想政治教育工作质量”。
3. 网络直播对高校思想政治教育工作开展的积极影响
（1）加强高校思想政治教育工作的互动性
高校思想政治教育是否能够打造一个师生互动的系统，让师生自由该系统实
现互动与交流是提升高校思想政治教育实效性的关键因素之一。传统教育模式下
教育工作者和大学生群体二者之间在线下课程中存在一定的对立和隔阂，无法进
行平等地位的互动，这是限制高校思想政治教育实效性的一个重要因素。由于网
络直播继承了网络技术的平等性和虚拟性的特征，使得思想政治教育工作者在采
用网络直播作为新载体开展教育活动时，线下课程中存在的对立和隔阂得以消散，
在网络直播平台上可以做到平等的地位姿态与大学生群体进行互动和交流。而这
种借由网络直播平台建立起来的平等交流，有利于为教育工作者和受教育者之间
实现和谐相处，互动交流营造和谐轻松的氛围。
（2）增强高校思想政治教育工作的渗透性
网络直播所延展出来的全新虚拟空间覆盖到大学生群体生活学习的各个方
面，已然成为现实世界的虚拟补充空间。思想政治教育者可借助具有广阔覆盖范
围的网络直播平台开展教学活动，将原来教育方式覆盖不到的角落纳入其中。高
校思想政治教育借助于网络直播的结合，能够更有效地开展对大学生群体的隐性
教育。所谓隐性教育是“采取不那么明显的隐蔽方式来传递社会价值观、正确的
思想道德观等”隐形教育相较于显性教育而言，能够更为有效地引导大学生其
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