Page 124 - 大学生网络思想政治教育问题研究

大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

内在价值观念形成，借助网络直播这样受学生群体欢迎的新兴的媒介，在教育形
式上减轻学生内在的抗拒心理，做到“形式上喜闻乐见、寓教于乐，内容上与
教学、文体和实践活动相通相融，使得教育过程在耳濡目染、潜移默化中得以进
行”，以更好地取得思想政治教育的实际效果。

（3）提高高校思想政治教育工作的时效性
网络直播是作为依托互联网技术发展而所产生的产物，具有传播速率上的极
速性和内容更新上极强的时效性特点。当下，通过网络直播只需要简单的操作就
能在掌上快速了解全球各处的信息，因而不少学生成为网络直播的忠实用户，借

由网络直播的渠道来获取信息。而对思想政治教育工作来说，网络直播传播速率
上的极速性和内容更新上极强的时效性特点，对于提高思想政治教育工作的时效
性具有巨大推动作用。一方面，网络直播能够提供给高校思想政治教育具有高度
时效性紧跟时代发展的教学资源，将时事热点事件更好地与高校思想政治教育工

作结合起来。另一方面，网络直播能够打破时空的限制，更加便捷地向学生传递
教育信息，在教育信息的时效性期间传递给学生，保证教育工作的时效性，更加
及时地对大学生群体开展思想政治工作。
（二）网络直播对高校思想政治教育的消极影响

近些年来网络直播在快速发展的同时，也存在一些不良直播，其中的直播内
容会对高校思想政治教育产生消极影响。下面从危害大学生健康成长、增加高校
思政教师工作难度、阻碍高校思想政治教育工作开展三方面分析网络直播对高校
思想政治教育的消极影响。

1. 网络直播对学生主体健康成长的消极影响
（1）网络直播使学生产生心理健康问题
在当下网络直播环境日益泛娱乐化的趋势下，大学生群体在网络直播很容易
获得精神上的愉悦，导致大学生群体陷入这种“简单”的愉悦感构成的泥沼之中

无法自拔。随之而来的就是高度使用网络直播来获取“简单”的愉悦感，并逐步
产生对网络直播的依赖心理，长期沉浸网络直播的虚拟空间之中，容易使大学生
群体缺乏真实的人际交往，甚至于恐惧现实世界的社交活动，由此产生心理健康
问题，甚至“很容易会因一时的不适应而产生双重甚至是多重的人格，严重的会

产生一定的心理障碍，从而影响大学生的身心健康发展”，如“网络孤独症”“手
机综合症”等问题，是当前大学生群体中易发高发的一种心理疾病。而这种心理

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