Page 134 - 大学生网络思想政治教育问题研究

大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

员——学生”所代表的“四位一体”思想政治教育网络直播工作队伍。校领导、
思想政治教育工作者、直播技术人员、学生所代表的群体不同，思想观念也存在
差异，这样搭配更具有合理性、科学性。
其次，工作队伍分工明确。学校领导是队伍的最高层，起着全局把控作用，

要从制度层面和组织层面对网络直播运用到高校思想政治教育中作出要求，部署
工作，评估工作完成效果；思想政治教育工作者不仅要利用网络直播开展教学工
作，了解学生思想动态，及时增添思想政治教育新内容，还应当加强“网络直播 +
思想政治教育”理论层面的研究，将研究的理论和思想政治教育实践相结合，使

思想政治教育工作达到事半功倍的效果；直播技术人员要指导思想政治教育工作
者正确使用网络直播，并及时监管和处理网络直播过程出现的问题；学生作为队
伍的基层，应当积极推送和传播正能量的思想政治教育直播视频，增强课程的影
响力。最后，构建协调机制。发挥各个主体的优势，形成合力，助推思想政治教

育网络直播工作顺利进行。
3. 努力提升高校思想政治教育工作者的综合素质
新媒体是信息传播的重要工具，在思想文化宣传中占据越来越重要的地位，
高校思想政治教育工作者在充分运用传统手段进行教育的同时，不仅要扎实学好

思想政治教育理论知识，也要学习、掌握和使用网络直播等新媒体开展教育工作，
不断提升自身的综合素质。
首先，要加强思想政治理论素养。思想政治教育工作者要通过阅读专业书籍、
参加学术论坛、撰写理论文章和继续深造等方式积累深厚的理论知识，系统地掌

握思想政治教育的理论架构，增强自身的思想政治文化底蕴，方能应对直播过程
中可能出现的突发事件或学生提出的敏锐问题，始终保持正确的政治导向，提高
高校思想政治教育课程的实效性。其次，要掌握网络直播基本技能。教育者运用
网络直播进行教学，必须了解开播技巧，知晓如何下载直播 APP、注册直播账号、

使用直播设备等直播教学启动难题；了解直播特性，知晓如何利用直播场景性、
互动性和广泛性增强直播教学的吸引力；了解直播优缺点，知晓如何正确使用网
络语言、发挥弹幕功能等优势，避免直播教学过程中发生教学事故。最后，要具
备基本的网络媒介素养。教育者具备较好的媒介素养是开展思想政治教育网络直

播的必备要素。教育者要积极学习网络直播领域相关知识，不断提升个人媒介素
养，善用网络媒介开展教育，善用网络技能辅助教学，善用网络网语调节氛围，

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