Page 152 - 大学生网络思想政治教育问题研究

大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

结合学习强国、超星学习通等平台，实行多渠道联动，净化校园网络空间，加强
平台内容建设，发挥移动新媒体作用，宣扬活泼积极的网络文化，利于学生即时
学习，及时引导培育学生树立正确价值观。
第二，思政网络教育平台建设应立足个性化学习视角。首先，同一页面进行

优化设计统合，前期与中期进行使用满意度调研，紧密围绕学生身心成长规律，
依据教育内在规律，全面覆盖思政教育领域，校园内外、课堂内外、网上线下，
促进实现全面健康成长，满足多样化的需求。优化主界面和其他次界面，方便操
作，加大学生利用思政教育网络平台进行个性化学习的好感度和认可度。其次，

同一平台网页信息量增加，平台编辑工作者调整页面布局，实现布局美化和内容
完善，从而方便学习者使用，提高学习兴趣。最后，开展翻转课堂，鼓励采用微
电影等形式进行教育，拓展在线课堂、线上打分等思政教育方式，增强平台建设
的多元化发展，增强学习互动；分析思政教育网络环境，打造线上平台，凸显传

统文化的魅力，实现文化育人与思政育人相互促进。
3. 深化网络平台个性化学习
第一，由教师指定内容，转为大学生个性化选择学习内容。大学生可以在软
件平台上进行自主学习，资源的广度与链接性极大增强，学生的学习积极性被大

大激发。一方面，在网络平台上，根据学生的学习成绩，会有不同的题库匹配，
学生的兴趣爱好也可以在论坛中进行讨论，找到志同道合的学习伙伴，通过线上
的观点交流，促进线下友谊的建立与发展。在学习互动方面，学生选择常用的学
习专题，进行主动学习检索，遇到学习中的难题可以及时提问。教师不受时空的

限制进行答疑，在视频课程当中，进行自主学习的监控和管理，采集包括打卡地
点、学习时长、学习专题等多项数据资料，生成学习报告，有利于学生根据教师
的打分评价进行自主学习。另一方面，高校应优化传统教育模式，将多元文化理
念融入网络资源学习环境，加强多元文化在个性化学习方面的有效运用，帮助大

学生在更深层次实现对思政教育内容的理解。
第二，充分发挥网络平台个性化学习作用。首先，网络迅猛发展，手机、
IPAD、Kindle 日益受到学习者的热捧，其中，蓝墨云班课 APP 是我国第一个免
费的智能学习软件，它拥有众多功能，具有上传、下载资料功能，不仅可以班级

签到、点对点回答问题，还可以开展投票、发布问卷、学习流程记录反馈，实现
了链接式网络的优势。利用这类学习软件，随时设置学习任务，并进行监督，避

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