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大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

服务高校师生的网络虚拟社区——易班（E-CLASS）建设经验基础上，制定了

《“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案》，该《方案》规
划了“三步走”战略，计划在 2014 年 11 月至 2015 年 6 月的第一阶段，在上海
试点的基础上，在一些教育部直属高校以及福建、广西两地所属的高校中，选取

了大约 40 所高校作为首批“易班”建设高校；在第二阶段，到 2016 年 6 月，
进一步扩大“易班”在全国高校的覆盖面，基本实现“易班”走向全国的战略目
标；第三阶段，将“易班”建设成为我国最具影响力的大学生网络互动社区。
到目前为止，在教育部的统筹规划下，已经基本建构成了以教育部“易班”为
主导、各地区各高校网站资源共享、联动、协调运行的全国网络思想政治教育

工作格局。
5. 线上线下教育相结合
高校传统媒体进驻自媒体领域，网络思想政治教育与传统思想政治教育相互

补充，协同联动，线上和线下联合发力，才能更好地提升思想政治教育工作实效。
随着自媒体时代的到来，传统媒体为了完成自己的时代转型，适应自媒体时代的
发展，主动进入自媒体平台，开通微博账号和打造微信公众号，尤其是国家政务
在“互联网 +”进程中的尝试，随着政府积极运用互联网、大数据、人工智能等

信息技术，打造网上政务服务平台，积极推进线上线下服务集成融合大趋势下，
教育部也积极通过网络开展教育管理和思想政治教育工作，进行了不少尝试，也
取得了一些效果，比较成功的案例有，“微言教育”（教育部新闻办公室的官方
微博）发起的“中国梦、学子梦”微梦想征集活动，在微信上借助“微言教育”

小程序开展的“致敬！老师”社交文化活动，打造“微言夜读”品牌栏目，以及
积极发起各种现实生活热点为话题的讨论，官方力量的推动和网络传播的助力，
有效地发动了广大网友特别是学校师生的参与，让自媒体平台成为实现教育功能
的重要助力。这种线上和线下结合，可以提升活动的覆盖面和影响力，将活动的

影响力扩展，比如有些高校开展的包括各种主题征文、网上读书分享活动、专题
学习十九大精神系列活动等，都很有效地吸引了师生们的热情参与。
（二）网络思想政治教育方法的特点
网络思想政治教育方法是为完成一定的教育任务、实现一定教育目标服务的，

与传统思想政治教育方法相比较，网络思想政治教育方法主要有以下特点。

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