Page 55 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第二章 高校网络思政教育发展

想政治教育教学的质量，定期举行思政主题文化活动，团结班级力量，塑造思想
政治教育氛围。高校校园服务环境囊括了学生在校的方方面面，校园物质环境服
务和校园精神文化环境服务共同构建校园服务环境。

第四节 高校网络思想政治教育发展现状

一、高校网络思想政治教育取得的成效

（一）理论研究逐渐深入
高校网络思想政治教育“进军”网络阵地之后，逐渐孕育出了教育的新花朵。
网络一日千里的发展，高校网络思想政治教育的相关理论研究随着其实践的发展
也逐步迈入了更深层面，学术界、高校对它的相关研究也取得了一定的成效。在
知网中以高校网络思想政治教育为关键词进行搜索，相关文献资料从教育的不同

视角一一呈现，理论研究的内容也摒弃了从前将网络与思想政治教育割裂开来看
的认知，进而转变成将网络与思想政治教育进行深度融合。近年来，高校网络思
想政治教育的相关研究体现在以下两个方面：

第一，将网络社会作为一个研究大环境，对高校网络思想政治教育能否适应
网络环境，以及在这种环境之下如何进行创新研究。例如，解瑶在《高校网络思
想政治教育研究》这个文章中阐释了互联网时代下，信息资源收集便捷、范围广
阔，在这种背景之下，高校优化实施教育的环节，增加其多样性，同时从多个角
度提升教育的互通互动性，打破旧有的教育方式，使得教育双方理想中的平等地

位得到实现。学者李宝研在《大数据时代大学生网络思想政治教育创新研究》中
主要对网络思想政治教育的相关体系建设作出分析，并提出了相应的创新路径。
高校在进行这个静态与动态相融合的教育过程当中，单单依靠网络信息技术的发

展和革新并不能打破教育双方主体的不平等性和教学方式的有限性。可见，网络
思想政治教育相关体系的建设对推动高校长远发展有着十分重要的意义。
第二，高校在网络文化层面的研究更加深入。对网络文化的多元化研究改
变了高校最初单单重视德育工作的面貌，继而研究网络文化的多个方面，比如
网络物质和网络精神文化、网络文化体制、网络文化素养等。网络使得学生具有

高度的语言表达自由和网络行为自由，这种背景下，更需要借力网络文化的多

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