Page 73 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第二章 高校网络思政教育发展

批批具有高尚思想道德素质与政治素质的时代新人。同时，教育者必须深刻认识
到思想政治教育是一门时代性非常强的学科，要始终坚持对党的最新理论、政策、
方针、路线的学习，不断丰富自身的专业知识储备，夯实自身专业基础，始终保
持较高的专业能力。

其次，教育者要树立互联网思维，熟练掌握各项现代网络信息新技术，提高
网络信息技术运用能力。为更好地适应互联网时代的发展，响应教育信息化 2.0
行动，教育者必须具备较高的网络信息技术运用能力，熟练运用各种网络信息新
技术和各类网络教育平台展开网络思想政治教育活动，善于查找优质网络教育信

息和资源辅以网络育人活动，以推动新时代高校网络思想政治教育工作的深入开
展，有效提升育人实效。
（三）优化高校网络思想政治教育的内容设计
1. 倡导内容多样化

思想政治教育是一门政治性极强的学科，但这并不意味着其教育内容仅仅包
含政治教育一个方面。尤其是 00 后大学生的爱好普遍多样，现实诉求的个性化
与多样化明显，这也要求当前高校网络思想政治教育的内容不能仅仅局限于政治
教育，在内容建设过程中必须坚持多样化这一重要导向，不断拓展与丰富教育内

容的种类，为大学生多样化的成长成才需求提供丰厚的内容滋养，首先，高校在
网络思想政治教育内容设计上应当“坚持‘多元主体’的基本设计原则，从多重
价值维度完善教育内容体系”。高校不能仅仅对大学生进行道德素养与政治素养
层面的教育，还应关注到大学生的知识需求、能力需求、心理需求等方面，在调

整与优化网络思想政治教育内容体系时，应当囊括道德教育、政治教育、心理教
育、法制教育、生命教育等多样化内容，最大限度地满足大学生多样化的合理需
求，促进大学生群体的多样化成长。
其次，高校把大学生的需求作为调整和优化教育内容体系的出发点和落脚点。

高校要深刻把握大学生的现实诉求，把大学生个人的成长成才需要与国家和社会
的发展需要有机结合起来，有针对性地对教育内容进行优化设计，要灵活运用现
代网络信息技术，高效整合各类优质网络教育信息资源至各大网络教育平台中，
方便大学生对网络教育资源的查找、获取与学习，提高大学生在教育活动中的学

习效率与获得感，以提升高校网络思想政治教育的实效性。

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