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公共图书馆数字资源管理及创新研究
Research on Digital Resource Management and Innovation in Public Libraries

的相对功利，不利于院校对其进行后续培养。院校复试阶段多设置系统考核相关
的专业课程知识，但限于时间与流程，对学生学术水平、个人规划的了解不立体。
相应地，学生为了快速地通过复试，突击复习成了最稳妥的办法。然而机械性背
记，只是从字面上去理解一门学科的皮毛，对于学科知识体系的了解及深入只是

“知之”，不能“悟之”。复试淘汰率的偏低引发疑问，即各院校考核标准是否
合理设置，各院校对考生专业知识的考核是否能真正测试学生水平。
高校要吸纳一批熟知专业理论知识体系，有科研兴趣、科研能力或是潜在科
研能力的学生，进行系统培养管理，才能更多地为社会输送优质人才。为改善考

核机制，提高生源质量，高校应调整考试科目，在初试阶段考查学生专业知识了
解程度，在复试阶段考察学科知识体系掌握程度，降低院校日后培养跨专业人才
的难度。初试科目中的管理类联考学科针对性不强，可以由教指委加制学科考试
大纲，自主命题一门 MLIS 联考，考试范围包括信息检索、信息资源管理、信息

资源建设等。将初试科目变成“管理类综合能力 + 英语 +MLIS 联考”的初试科
目改革是为了考核学生对图情专业的系统认知，筛选掉一批对图情缺乏基本认知、
不具备入门能力的学生。此外，在复试环节可加设学科方向考试，高校自主或多
校联合命题，根据考生志愿填报的方向，结合档案学、情报学、图书馆学方向学

科的特点，分别设置如档案学概论、情报学基础科目、图书馆学基础等考试科目。
跨专业攻读硕士学位的情况普遍，学科背景多元化在一定程度上有利于复合
型人才的培养。目前管理类专业硕士学位教育招生涵盖了工商管理硕士、会计硕
士、图书情报硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士七

个专业学位，管理类联考不仅作为图情硕士的初试，也是所有管理类专业学位硕
士研究生的入学考试。在这样的学位范围涵盖下，我们很难有针对性地筛选出具
备专业知识背景的学生。事实上，跨专业和无专业教育背景的学生招录比例过高，
已经影响到了学生的培养质量。为了降低招录比例对学生培养质量的负向影响，

我们可以考虑从招录比例和招录背景要求两方向对生源进行合理控制。
一是优先保护本专业考生的原始比例。以具备本专业背景的学生为主，不具
备本专业知识背景的学生为辅，规定本专业考生与非本专业背景的考生招录比例
不低于 60%。

二是在报考条件中增设专业要求。在专业背景方面，建议本科具备图情档专
业知识背景的学生报考；跨专业方面，优先考虑信息资源管理、计算机专业、法

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