Page 209 - 公共图书馆数字资源管理及创新研究

第五章 公共图书馆馆员数字素养培育

学、编辑出版学等与新时代馆员业务挂钩的专业。
（三）优化考试课程设置
长期以来，在实用主义教育思想的影响下，国外的图书情报专业作为一门实
践性和应用性很强的学科，其对图书馆事业的研究和思想创新主要是围绕实践工

作来展开的。现代大学要面向社会，实现教学、科研、社会服务的一体化，就要
把知识的传播、创造和应用看作有机的整体。不论在培养目标还是课程设置、教
学方案方面，相比中国现行状态，美国更加与时俱进，有许多可以被中国借鉴学
习的地方。我们的图书情报硕士教学应该吸收其中的合理内核，使学生学以致用。

要使培养出的人才适销对路，国内所有开设了图书情报专业的院校可加大对公共
图书馆最新的工作情况、发展项目的了解，据此来调整教学重点和教学内容，优
化培养方案，具体体现为深化硕士实践能力培养、聚焦硕士教学技能培养，确保
人才从院校衔接到馆的畅通。

1. 深化实践能力培养
以美国为例，MLIS 硕士的课程按类型分为必修课和选修课课程，按内容主
要分成理论基础、计算机知识和实践三大模块。无论是必修或是选修，美国院校
设置的课程都非常注重专业实践性，尤其会在必修课程中会设置实际操作性较强

的课程。
一是在理论基础模块，基本上每所高校会将一门检索课列入必修课程，甚至
是作为专业核心课程。二是在计算机知识模块，因为 MLIS 硕士的课程内容和计
算机、信息系统的专业知识交叉且知识难度跨度较大，院校会将理论性强的课程

逐步进阶为实践性强的课程，在学习过程中进行由浅入深的课程设置。三是在实
践模块，图情硕士学生会安排出一学年的时间围绕选修课、研讨会、独立研究、
毕业论文和实习展开，将课程中的理论知识在实践中进行强化。与国外院校相比
较，国内各高校开设的图书情报学教育课程设置暴露出学科涵盖面窄，实践性低

的缺点。中国图情硕士开设课程按照课程类型可划分为必修课程与选修课程，在
课程内容上主要划分依据为理论与实践两大模块。
中国图书情报专业硕士背景层次多元，跨学科攻读硕士学位的人数较多，相
应的，图情硕士缺乏专业教育背景的情况普遍，这可能也是导致中国院校产生“重

理论、轻实践”传统培养理念的原因。帮助跨学科学生掌握理论知识固然重要，
但要想真正培养出高层次、复合型、应用型人才，应筹备实用的课程内容，培育

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