Page 58 - 公共图书馆数字资源管理及创新研究

公共图书馆数字资源管理及创新研究
Research on Digital Resource Management and Innovation in Public Libraries

迅速地理解具体某一本书的内容。阅读辅导工作，不仅要指导读者“读什么书，
怎样读”，更重要的是要提高用户的鉴赏能力。
（四）课程
课程，是对教学内容、大纲、计划等诸多方面规划的总和。图书馆开展的课

程大部分是信息素养课程、阅读素养课程、系列讲座、系列培训等。图书馆开展
的课程模式可分为线上课程与线下课程，线下课程多是图书馆连续性的系列培训
讲座或是图书馆与学校合作开展的嵌入式课程。网络课程则是图书馆按照一定的
教学目标和教学策略组织起来，利用网络平台传播。

五、数字阅读推广基础理论

（一）社会互动理论
社会互动是属于社会学的研究范畴，它是社会学研究的基本单位。社会互动

一般是指人与人之间、人与群体之间、群体与群体之前通过信息交流而产生一种
社会交往活动，这种互动是社会中最常见也是最普遍的一种互动行为。在社会学
中，没有一个统一的社会互动理论观点，各个社会互动学家给出了许多不同的观
点。第一位提出互动理论的人是德国的社会学家齐美尔乔治，他认为社会学的研

究对象是与互动内容相对应的互动形式。他的理论对其他的社会学家产生了很大
的影响。美国的社会学家乔治 • 赫伯特 • 米德主张的是符号互动论，他认为人类
的互动是建立和文化相关的符号的基础上的一种行动过程。随后布鲁诺和库尔又
在米德的基础上发展了符号互动理论。布鲁诺认为人类互动使用文化符号作为了

解其他人行动的媒介。虽然社会学家对于互动理论都从不同的角度进行了理解，
但相同点是都强调了社会互动这一行为对于事物的发展和成长都起到了非常强的
推动作用。总的来讲，社会互动就是指在一定背景下，个体和个体之间、个体和
群体之间或者是群体和群体之间通过某种介质进行信息传播后相互影响的动态

过程。
阅读推广活动可以理解为图书馆个体向读者群体基于图书馆资源所开展的社
会交互活动，其中不仅包括图书馆的推广人员和读者群体间的交互，还可以扩展
延伸到读者个体与读者个体间的交流与分享的交互活动。在数字阅读推广的过程

中，图书馆需要为读者提供一个读者群体间基于数字阅读进行评述、沟通及讨论
社会互动活动的场所。为读者提供交互平台，还可以根据不同身份的读者分析其

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