Page 148 - 现代化教育模式与实践创新研究
P. 148
Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究
（1）“清零法”和“置数法”
教师利用 PPT，讲解用一片 74LS161，通过“清零法”改接成六进制计数器，
并通过 Multisim 软件仿真验证其正确性。
图 5-1 用“清零法”接成六进制计数器
由于 74LS161 为异步清零，清零信号存在时间极端，和“0000”共占一个
计数脉冲时间，用第六个脉冲到来后的状态“0110”来清零。如果触发器的复位
速度有快有慢，则可能动作慢的触发器还未及时复位清零信号已消失，导致电路
误动作，因此这种接法可靠性不高。那怎样来消除误动作，提高电路可靠性，要
求学生分小组讨论。
图 5-2 状态图
小组通过讨论并汇报展示答案。加一个基本 RS 触发器做锁存器，当计数器
被清零后，U4 输出为 1，但 SR 锁存器状态仍保持不变，因而计数器清零信号得
以维持，直到计数脉冲回到低电平以后，SR 锁存器被置零，清零信号才消失，
这样可使清零信号宽度与输入计数脉冲高电平持续时间相等。
136
