Page 206 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

将生活与教学相结合，让学生思考在日常生活当中常见的图形有哪些。学生经过
思考以后都会说出一些立体图形，但其对立体图形的认识和理解还相对浅显。为
了增加课堂教学的趣味性，教师可以利用信息技术以动画等形式向学生展现积木
王国搭建的过程，通过简短的动画视频让学生了解到这些不同的立体图形经过拼

装可以制作成各种各样的建筑物。不同的立体图形有不同的特点，因此学生在搭
建物体过程中使用的位置和方法也有很大的不同。这样的短片既能够吸引学生的
注意力，又能够帮助学生理解立体图形、掌握立体图形的知识。教师还可以用视
频展现生活中利用立体图形所构成的物体，将不同立体图形进行拼凑和组合，就

可以制作成各种各样的物体，如利用木板和圆柱体就可以做成一个简易的平衡木。
教师给学生展现视频，对学生的发散性思维形成有着很好的促进性作用，也让数
学课堂变得更加丰富多彩，具有良好的学习氛围。
（四）结合游戏开展教学

游戏对学生来说十分有吸引力，同时游戏的过程可以培养学生的思维技巧
和阅读理解能力、反应能力。因此，教师要充分发挥游戏在初中数学教学中的价
值与作用，根据不同的教学内容给学生设计不同的游戏活动。教师可以利用互联
网技术搜索当下流行的互联网游戏，结合教学内容开展教学；也可以利用互联网

搜索相关实践性游戏，开展实践性数学知识教学。教师要针对教学内容科学选择
合理的游戏方式，这样学生在游戏过程中才能够更好地理解数学知识，避免学生
在数学课堂上出现重视游戏而忽略学习的情况。以教学角为例，教师需要分析这
节课所讲述的数学知识，并利用互联网技术搜索相关游戏来设计教学活动。游戏

“愤怒的小鸟”和角的相关知识有一定的联系，所以教师就可以利用这个游戏来
开展教学活动。教师可以组织学生开展愤怒的小鸟游戏，调动学生学习的热情，
结合游戏中的情节给学生讲解有关角的知识。在知识讲解结束后，让学生分析这
个游戏和教师所讲解的知识有哪些联系。在这个学习过程中，学生亲身参与实践

操作，并将教师所讲述的知识进行多角度思考，对知识的理解和学习也会更加深
入，整体教学质量也会有所提高。在教学用正多边形铺设地面时，教师也可以利
用互联网技术搜索相关的游戏，让学生在游戏当中进行实践，利用正多边形来铺
设地面。这样学生在实践操作过程中就能够更深入地了解正多边形的特点。

（五）利用思维导图帮助学生构建知识框架
初中生学习的数学知识逐渐增多，但学生将已经学过的数学知识在脑海当中

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