Page 202 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

创造合适的“学习条件”，着眼于以下方面。
（1）促进全体学生的最佳发展
新课程改革建构了一个符合素质教育要求的，具有普及性、基础性和发展性
的课程体系，这就为教学设计提供了一个很好的平台。新课程教学设计要以提高

全体国民的素质为目标，面向全体学生，促使每位学生在原有的基础上得到最大
限度的发展。
（2）全面提高学生的基本素养
新课程把课程的功能定位于全面提升学生的素养。这就要求教学要化知识为

智慧，积文化为品行。相应地，教学设计不仅要重视基础知识的掌握和基本技能
的训练，发展学生的智慧和能力，而且要促进他们积极的情感态度以及正确价值
观的形成。
（3）引导学生生动活泼、积极主动的学习

为了培养适应时代发展要求的、具有创新精神和实践能力的一代新人，新课
程的教学设计要注意充分发挥学习者的主体作用，创设恰当的教学情境和条件，
激发学生的学习热情和积极性，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手，通过
自主、探究、合作的方式理解、掌握和运用知识。

2. 整合教师、学生、教材、环境四个要素
新课程对“课程”含义的理解，从强调“教材”这一单一因素走向教师、学
生、教材、环境四个要素的整合。在新课程视野中，教材并不等于课程，教学设
计也并非只是备课。它把课程视为教师、学生、教材、环境四因素持续交互作用

的动态过程，课程由此变成一种动态生长的“生态系统”。因此，新课程的教学
设计应当以系统的眼光和动态的观念看待教学活动，处理好各个要素之间的相互
关系，整体地把握教学结构，重视这四个因素之间的配合与整合。
3. 实现学生学习方式、课程内容呈现方式、教师教学方式与师生互动方

式的同步变革
新课程要求改革学生的学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，而要
真正实现学生学习方式的转变，就必须改变教学内容的呈现方式、教师的教学方
式和师生的互动方式，这是新课程教学设计的着力点。

（三）突出创新精神和实践能力的培养
素质教育就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，新课程的教

190