Page 213 - 现代化教育模式与实践创新研究

第七章 幼儿及舞蹈教育

而牵动着整个社会。其次，家庭教育对幼儿的个人发展很重要，但普遍缺乏针对
性。而作为家庭教育的重要补充，幼儿教育可以纠正、弥补家庭教育的诸多不足。
专业教育机构提供的物质环境、人文环境等是家庭教育所无法比拟的，而通过幼
儿教师的专业教育活动，可以让幼儿在身心方面获得更大的发展。由专业教育机

构开展的正规幼儿教育对于幼儿的发展具有很强的针对性，其对社会的和谐稳定
与发展起到了积极的促进作用。
（2）幼儿教育通过影响幼儿的发展从而对社会经济的发展具有间接影响
幼儿是社会未来的潜在劳动力，要把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，就

必须依靠教育，要改变一个人的本性，使其获得一定劳动的技能和技巧，成为发
达的专门的劳动力，就要有一定的教育和训练。潜在劳动力的转化工作实际上从
人的出生日就开始了。虽然结束幼儿教育的幼儿，还不是现实的劳动力，但是幼
儿教育为幼儿今后进一步的转化奠定了基础。一个接受过良好幼儿教育的幼儿，

会带着健康的身体、和谐的身心、初步的知识和经验、良好的行为习惯，走进小
学、中学、大学。这对幼儿进一步的成长无疑会有积极的作用。
总之，幼儿教育作为中国教育体系的重要组成部分，是整个教育活动的开端
环节，承担着其他教育形式所不可比拟的关键作用。幼儿教育，不仅关系到幼儿

早期教育的全面展开，而且关系到家庭的和谐幸福，关系着社会的进步发展。因
此，广大幼儿教育工作者必须深刻地领会到幼儿教育的重大意义。在终身教育观
的指导下积极地提高教育教学水平，在理论和实践上推动幼儿教育的发展，全身
心地为培养身心健康发展的幼儿而奋斗。

（四）幼儿园教育的目的
中国幼儿园教育的目的：“对幼儿实施德、智、体、美等全面发展的教育，
促进其身心和谐发展。”
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园保育和教育的主要目标如下：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养
良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确的运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环
境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自
信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的

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