Page 41 - 艺术设计教育创新研究

第二章 产教融合下艺术设计教学改革

学生会被企业作为廉价劳动力。一些校企合作中，学生会被作为廉价劳动力
输送到企业中去，学生面试在成功后到企业工作，使得学生服务生产成为没有技
术专业的一线员工，服务在第一生产线，而企业以生产盈利为其目的，学生实习

阶段成为廉价劳动力。实习生作为廉价劳动的时，会使得多方得到不同的收益，
但对实习生是不公平的，应该让学生都劳有所得、学有所用，得到相应的锻炼。
学校忽视职业教育的实践性。学生是需要将自己所学加以明确的、拥有动手

实践应变能力的进行实践实习。在校期间，如果老师一味教授学生，学习理论知
识，没有让学生参加锻炼，这样会使得学生进入社会、企业之后缺少应变能力，
缺少实行能力等。实践实习能力对于学生是很重要的，应该设立关于专业相关的

实践来增加学生的，培养学生的兴趣。增加积极性，增加学生对于将来从业的全
面了解与体会。

第三节 产教融合视野下艺术设计教学改革方向

一、高校艺术设计专业教学改革的基本原则

（一）素养为本
高校艺术设计专业教学改革工作的落实，要将素质教育理念贯穿始终，坚持
素养为本，推动学生综合能力全面提升。以为社会培养高素质技能型人才为目标，

关注对学生思想观念、文化素质、行为方式等多个方面进行科学引导。培养学生
广泛兴趣爱好，为学生创新创造提供空间。艺术设计专业教学还要体现社会服务

性价值，以素养为本，优化课程内容，坚持专业教学与课程思政同向而行，为学
生综合素质发展保驾护航。
（二）全面专业
新时期高校艺术设计专业育人工作的落实面临前所未有的新机遇，在“大众

创业、万众创新”的时代背景下，社会各行各业对艺术设计人才的需求量非常高。
与此同时，艺术设计专业还面临巨大的挑战，专业知识更新较快，艺术设计专业

对学生人文素养有非常高的要求。因此，高校艺术设计专业教学工作的落实既要
凸显全面性，又要着力提高学生专业素养。以丰富的基础课程，帮助学生夯实设

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