Page 38 - 艺术设计教育创新研究
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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education
课堂上能够以一些网络内容为补充，让学生进行相应的扩展学习。但是一些基础
理论知识教学比重依然较高，忽视了学生创新能力的培养。学生艺术认知的视角
难以实现深层拓宽，还有一些网络资源缺乏有效的案例，学生难以从理念向实践
有效落地，影响了高校艺术设计专业教学创新工作的扎实开展。
第二，学生实践操作能力较差。高校艺术设计专业以实践性、应用性为突出
特点，需要将学生掌握的艺术设计技能投入市场，服务社会经济文化建设，为企
业带来效益，提升产品附加值，提高人民生活质量。这样才能进一步增强学生的
学习成就感，提升学生社会责任意识。但当前高校艺术设计专业教学实践课程的
推进相对不足，学生在实践过程中都是对教材理论知识的验证性学习，缺乏必要
的创新实践环境。学生也不能积极应用自身所学知识去解决一些具体的问题，学
生在团队协作、岗位实践、人际沟通等多个环节能力发展不够完善。这不仅影响
了学生校内学习实践活动的深入开展，还会为学生今后顺利就业、融入工作岗位
埋下多重隐患。很多学生从学校毕业后，还需要很长一段时间去适应社会工作环
境，影响了团队工作的综合效率。
第三，教学评价不能发挥导向作用。教学评价也是高校艺术设计专业教学工
作落实的重要一环，立德树人理念指引下，高校艺术设计专业教学要推进五育并
举。既要重视学生知识掌握，还要培养学生适应终身发展需要的必备品质和关键
能力。但当前高校艺术设计专业教学存在教学评价模式单一、教学评价导向功能
不能有效发挥等弊端，影响了学生学习进取的动力。很多学生不知道自身不足，
教学评价不能覆盖学生学习全过程，这样难以调动学生自身学习积极性。还有一
些学生会出现学习规划不合理，单纯应付考试等机械性学习目标，影响学生社会
服务意识的提升。
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