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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

仅能够提高高校教师队伍教学教育质量，还可以优化师资结构，增加学校和企业
之间的合作发展，近年来，由于职业教育改革和社会对于职业教育开始有更加大
量的需求，参加职业教育的学生也因教育政策其数量在急剧地增加。由于社会的
分工更加细化，所以高职专业教育也在慢慢更加专业化。应该为学生教育教学实

践打下更加良好的基础，为其提供更适合的学习条件。
跨界与融合。职业教育的深化改革以及行业自身的客观发展，都决定了艺术
设计专业愈发趋于“跨界”，从艺术设计结合科技、文化、商业再到结合工业、
人居等方面来看，如今的艺术设计已是“新文科”和“新工科”复合式语境下的

综合学科，需要毕业生具备知识扩展和技术创新能力。在传统的教学模式下，学
生的知识储备有余，但是技术应用能力、创新能力略有不足，无法适应艺术设计
跨界发展的需要。产教融合对于艺术设计专业产生的主要影响，在于将艺术设计
与其他专业、各个学科进行有机整合，让不同领域的知识进行了融会贯通，并且

围绕新时期的市场用人需求、学生成长需求，创新艺术设计专业的教学模式。除
了跨学科的教学资源整合外，还能依托校企合作的有利契机，加快推进产、学、
研深度融合。
互补与共生。产教融合的契机是让企业和学校都能够从中获益。“以产促教”

即从高端科技、前沿产业和设计中反哺教育；“以教助产”即利用高校资源，从
创新、人力资源、智力资源等方面给予企业价值互补，以需求侧为出发点满足产
业升级发展的需要。两者在互补中达到一种共生、共赢的理想状态，这也是近年
来职业院校与企业展开广泛而又深度合作的根本动力。除了企业与学校外，作为

艺术设计专业教学改革的最大受益者，学生也能在产教融合、校企联合中获得更
为丰富和优质的教育资源，从而实现全面提升。例如，以往艺术设计专业的学生
往往面临着实习需求高涨与实习机会不足的矛盾，很多学生只有在临近毕业时才
能获得一些实训、实习的机会。

内修与外化。在艺术设计专业中落实产教融合的教学理念，对于学生成长与
发展的影响主要表现在两个方面：其一，艺术设计本身就是服务于“人”的产业，
透过“人”本身，反映社会现象。艺术设计领域的创新型、技术技能型复合人才，
在社会活动中实现自我价值，即为“外化”。其二，设计行业是在社会大环境中

研究“人”与“事”的诉求，在服务社会的过程中实现行业价值，实现人才的可
持续发展，是为“内修”。实行产教融合的人才培养模式，让艺术设计专业的学

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