Page 137 - 中学历史高效课堂构建研究

第四章 构建初中历史高效课堂运用的先进教学方法

并且，在学习历史过程中可以将历史中蕴含的精神价值观念融入，让学生通过学
习历史珍惜来之不易的和平生活。
（二）指向大概念的初中历史主题式教学的意义
基于大概念开展初中历史主题式教学，具有十分重要的意义，有助于突出初

中历史教学的生动性、关联性以及主动性，增强学生学习历史的兴趣，提升初中
历史教学的效率。
1. 突出初中历史教学生动性
采取历史主题式教学，能够突出本堂课的重点，使整个历史教学充满灵气与

生动。将主题式教学用于初中历史教学过程中，教师对某一个单元或某一个专题
的历史知识进行归纳和概括，能够让学生感受历史发展的过程，从历史事件中感
悟人生。主题式教学能够促进学生之间的合作，增加师生之间的交流，有助于促
进初中历史教学的进一步发展。因此，开展初中历史主题式教学不仅能够突出初

中历史教学的生动性，而且能够增强学生学习历史的兴趣。
2. 强化初中历史教学关联性
基于大概念开展初中历史主题式教学，能够强化初中历史教学与其他学科之
间的关联性，也能够使每一个时期的历史相互联系。主题式教学能够使教师在准

备材料的过程中，围绕本节课的重点，从现实情况出发，从今到古，使初中历史
教学与当前时事相结合，让学生理解历史与现实之间的联系。同时，在开展主题
教学的过程中，学生能够了解为什么要基于此主题开展教学，从而了解每一个主
题之间的关联性。由于历史事件年代久远，通过开展主题式教学，能够让学生了

解每一个时期历史发展的关联性，加深对相关历史知识的理解。
3. 彰显初中历史教学主题性
通过主题式教学开展初中历史教学，能够重点突出其主题性。当前初中历史
教学过程中，教师虽然扮演着重要角色，但是在知识结构的形成过程中，归根结

底需要学生自己担负起学习任务。通过开展初中历史主题式教学，能够让学生围
绕本节课的主题不断拓展自己的思维，通过查阅书籍、上网等方式增加自己的见
解，拓展自己的知识，不断加强对该历史主题的学习。同时，能够在课外学习过
程中进一步加深对历史的理解，提高自学能力。

（三）指向大概念的初中历史主题式教学策略
为了能够有效将主题式教学应用到初中历史教学之中，教师必须从课本出发，

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