Page 78 - 中学历史高效课堂构建研究

中学历史高效课堂构建研究
Research on the Construction of Efficient History Classroom in High Schools

课堂教学效率总是提高不上去，对此教师在讲解历史知识时，积极运用互动教学
法，通过运用这一全新的教学方法，能使师生之间加强互动，并且在教师引导下
学生之间加强了互动和交流，从而营造互动、活跃的课堂氛围，这种活跃的课堂
氛围使学生深受感染，能够调动学生积极与教师、同学进行互动，在互动过程中

学生之间互相讨论所学的历史知识，同时教师与学生之间共同交流对历史知识的
理解，在交流和讨论中学生不仅提高语言表达能力，还活跃了学生的思维，学生
的逻辑思维越发活跃，就越发能够在互动和学习中深层次理解知识，这样一来，
学生更容易高效学习历史知识。因此，教师要想成功打造高效的历史课堂，必须

在教学过程中多与学生交流课程内容以及引导学生们互相探讨知识，学生在探讨
和交流中能够更加深入理解所学的历史知识，这不仅利于提高学生的理解能力和
学习效率非常，而且有利于提高历史教学的课堂效率。
（五）运用现代化教学手段

初中历史教师应跟上时代发展的步伐，在新时代的背景下，教师需学会运用
现代化的教学手段，在开展教学工作时，教师灵活运用多媒体设备播放提前准备
好的课件，在课堂上通过展示直观立体的教学课件，创新教学方式，能够使学生
将注意力放在看课件上，学生在看课件的过程中对生动形象的历史知识点加深了

印象，并且学生对生动化的知识理解得也更为深入，从而使学生更容易掌握抽象
的历史知识，这说明教师将多媒体技术运用到历史教学中能够成功打造高效的历
史课堂。
例如，在讲解《鸦片战争》时，教师借助多媒体技术将与鸦片战争相关的历

史资料、视频、图片和文字用幻灯片展现出来，能使学生主动学习这节课的知识
点。教师在多媒体技术的辅助下，将抽象的课程内容用先进的教学手段和教学设
备呈现出来，有利于调动学生积极学习历史知识。此外，学生在学习中能够快速
理解、掌握幻灯片所展现的鸦片战争爆发原因和战争给当时中国的社会、人们带

来的危害、影响。这表明多媒体教学能够使中学生的学习效率进一步提高，能够
进一步提高历史教师的课堂教学效率。
（六）课堂上设置疑问
教学过程中为了调动学生积极学习和思考历史知识，教师在课堂上要注重根

据教学内容提出问题，通过设置疑问，能够激发学生对问题产生好奇心和求知欲，
以此驱使学生主动投入探究中，认真思考问题，学生在思考过程中积极学习、主

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