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第九章 小学语文与职业教育

第一节 教学模式研究

一、中学教学模式的转变及改进

（一）中学“线上课堂”的特征

与传统线下课堂相比，“线上课堂”是以现代信息技术为基础搭建的一种非面对
面的教与学的新型教学模式。相较传统的课堂教学，线上教学具有突破时空局限的优
越性，实现优质资源共享，创新了教育的组织模式，顺应了时代的发展潮流，具有广
阔的发展前景。线上课堂主要有以下几个特征。

1. 学习场景灵活性
“线上课堂”给予了教师和学生时间和空间上双重的灵活性。学生如果在线上授
课时间内无法参与学习，完全可以通过课后的视频回放进行自主学习，同时相关平台

也会记录学生的学习情况，这样弥补了在传统的课堂中学生由于自身原因无法参与课
堂学习的短板，极大地提高了教学效率。同时“线上课堂”也使得教学突破了空间的
限制，教师与学生之间通过网络设备就可以开展相应的教学活动。
2. 学习资源多样性

在“线上课堂”中，教师和学生可以从多个方面选择学习资源，同时也可以进行
资源间互换。这不仅可以增加教师与学生之间的交流互动，还可以帮助教师根据学生
的反馈情况了解学生的学习情况并及时调整课堂教学。与传统课堂中的学习资源相比，

学生有了更丰富更自由的选择空间，不再局限于仅有的学习资源，而是可以从更广泛
的互联网资源中选择适合自己的学习材料，从而按照自己的学习情况去制定学习计划，
这样不仅提高了学生学习的自主性，而且也有助于同伴间的交流互助，有利于知识的
深度学习。

3. 教学过程便捷性
自互联网出现后“线上课堂”逐步产生，从一定程度上说，互联网和网络技术的
发展催生了“线上课堂”的产生。现阶段随着相关教育管理部门与学校对线上教学工
作的高度重视，相关运营平台服务意识逐渐加强，“线上课堂”的教学过程越来越便

捷化，教师在进行线上教学前，学校会对教师和学生进行相应的培训，对于教学中出
现的不足及时进行调整和优化，同时平台技术人员也大力配合校方，为“线上课堂”

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