Page 123 - 核心素养下的高中数学课堂教学实践与探究

第五章 新课程下高中数学教学创新

的实施都必须以科学性为前提，也是本模式实施的最基本原则。构建高效课堂教
学模式的理论、流程以及课堂所用的学案等都必须是可信的、科学的。
模式的实施过程必须符合学生的认知规律，以先进的教育理论为指导，教学

目标要明确，教学内容要准确，教学重难点要突出，教学设计要符合学生的认知
与能力。教师掌握科学性原则不仅可以树立正确的数学观和数学教育教学观，还
可以把这种数学教育的价值传递给学生。所以，教师在应用高效课堂教学模式时
无论在程序的实施上还是内容的选择上一定要有科学性。

2. 创新性原则
创新已成为现代教育的代名词，高效课堂教学模式正是为了提高课堂效率，
改变以往以老师讲解为主的灌输式教学现状，建立以“老师为主导、以学生为主
体的”课堂教学的教学模式。不仅使教师在教学过程中的模式、方法、活动有所

创新，更重要的是要注重培养学生的创新意识。这种意识的培养正是数学教育的
重要任务，我们在平时数学教学中要重点体现出来。数学创新意识是在建立了一
定数学知识体系和数学方法体系之后所形成的一种数学发现意念或动机，是一定
数学情境下的灵感，为了更好更有效激发学生的创新意识，教师在教学过程中应

做到以下几点：①激发学生的问题意识，教师要根据所授内容，提供一些利于学
生思维发展的问题情境，引导学生多思考、多提问，还要有效引导学生，使他们
主动积极地去解决提出的问题，从而培养学生解决问题的能力；②注重学生的合
情推理，教师在教学过程中要启发学生去考虑知识的来龙去脉，引导学生观察材

料，通过类比、分析，归纳、概括和猜想规律，进而加以合理的验证；③发展学
生的思维模式教学过程中，教师要给学生足够的空间，让学生思考数学知识及数
学方法，交流自己的想法，总结得出结论，布置任务要适度，要布置适合学生能
力的任务，让学生不断体验成功的喜悦，最终，学生能形成自己特有的思维模式。

3. 趣味性原则
高中数学是一门逻辑性非常强，并且非常抽象的学科，课堂是学生获得知识
的重要场所，教师应该在课堂的方方面面提高趣味性，把学生的兴趣吸引过来，
让学生都喜欢上数学。教师在教学过程中应该做到以下几点：①创建温馨和谐的

课堂，学生只有在轻松、和谐、温馨、平等的环境下，才能提高学习兴趣，才能
促进思维发展，才能对数学充满热情；②教师诙谐幽默、平易近人，学生都喜欢
诙谐幽默的老师，老师的幽默感可以驱赶数学课堂的沉闷乏味，可以打开学生的

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