Page 171 - 核心素养下的高中数学课堂教学实践与探究

第七章 高中数学教学中翻转课堂教学模式的应用

（一）课下自主学习评价
课下评价包括学生的学习情况、交流情况、课前任务单的完成情况。学习情
况主要是指学生否观看教师准备的视频资料和其他在线资料。交流情况是指学生

在交流空间的参与度、提出的问题和疑惑的多少等。课前任务单主要是针对学生
在学习完教师准备的教学视频等资料以后，完成任务单上的练习题的情况以及正
确率。练习题主要是对基础知识、概念、公式的一个应用，多以填空题、判断题
的形式考查。

（二）课堂表现评价
课堂表现主要指在小组合作探究高中生的参与程度等。课堂评价也是比较重
要的。为了有效地对学生进行课上评价，教师可以在最右侧黑板画出小组积分表，
并对于小组活动情况进行赋分，在本节课结束后，统计每个小组的得分情况，并

进行汇总。

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