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新时代社区教育刍议
On Community Education in the New Era

的群体，促进老年个体的自我实现。课程包括现代科学技术的学习、现代智能工
具的操作学习、书法及歌唱等才艺学习，这类课程比较正式，通常以短期培训进
行展开。其次，文艺娱乐活动通常受到女性老年群体的欢迎，她们为各种节日庆

祝活动积极地准备，因此这类活动的自主性较大，社区教育在其中只需扮演组织
者和支持者的角色。最后，老年保健活动对老年群体较为重要，大多社区倒是在
社区活动公园中设置了基本的健身器材，但老年保健活动的内容不仅如此，还应
组织老年群体进行身体保健科学知识的了解、学习。

四、构建社区教育的资源共享机制

从社区教育现今的发展情况看，社区教育资源不足是限制其有效发展的重要
原因之一。在终身学习理念下，社区教育具有“全员性、全面性、全程性”的特

点，针对青少年、职业人员、老年人等不同群体需要采用不同的方式，安排的内
容也不一样，这就决定了社区教育实践工作开展的复杂性，需要丰富的人力、物
力等资源，而仅供社区教育利用的资源尤为不足。针对社区教育的资源并不足，
社区教育的发展更多依赖于社区内各种教育资源的整合利用，如各级各类学校的

教育资源向社区居民开放，整合社区中的图书馆、博物馆、文化馆、影剧院、美
术馆等公共文化设施资源、使其更利用面向社区居民。行政领导阶层也意识到整
合社区各类资源是解决社区教育资源不足的有效手段，在相关政策中着力倡导各
种资源整合方式，包括开放共享各类学校资源、统筹共享社区资源、充分利用社

会资源等。因而，构建社区教育的资源共享机制是社区教育资源能够得到有效整
合的保障。
（一）社区内的实体教育资源共享机制构建
社区内的实体教育资源包括物力、财力及人力资源，开发社区的教育资源指

充分利用社区内可用于进行社区教育活动的人、财、物，将其进行整理利用将能
在目前条件下最大程度地弥补社区教育资源不充足的情况。但从目前情况看，这
些资源的整合方式并未得到明确规定，因此细化社区教育资源整合方式切实改善
社区教育发展的资源不足情况尤为关键。

首先，将社区内的教育资源进行统筹规划。统筹规划各类资源是进行资源整
合的首要一步，应由当地政府和教育部门进行相应的调研、规划，合理评估哪些
资源应该被整合利用上；其次，建立规范标准。统一的资源建设规范和质量标准

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