Page 122 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

是家庭教育最大的失误！让我们来分析一下造成这种状况的原因。
1. 教育观念
第一，过分重视智育而轻视德育。中国家长的潜意识里有一种自古以来的传
统教育思想，如受“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等思想的影响，把智育

放在第一位，再加上现代社会激烈的竞争和对人才不合理的评价制度助长了家长
的这种价值观，很多家长“望子成龙”“望女成凤”，使广大家长围绕在分数的
指挥棒下，将大部分精力都放在孩子的学业上，认为德育可有可无，甚至认为分
数是评价将来孩子是否能成才最合理的方式，从而忽视了对孩子进行最起码的文

明礼仪教育和思想教育。
第二，过度放纵。有些家长错误地认为严格的德育教育是封建时期才会采用
的教育模式，不适应现代家庭教育，故反其道而行之，过度地放纵孩子，他们认
为这就是“民主”。在家庭教育中，表面上看起来是民主，而实质则是一种娇惯

放任。即使一些孩子会帮着做一些家务，但他们还要理所当然地向家长要劳务费。
这些虽然有利于培养子女独立的人格和个性的形成，但会伴随着自以为是、我行
我素，“老子天下第一”的“小皇帝”观念。
2. 教育方式

家长不能言传身教。有些家长认为只有骂孩子、打孩子，他们才能听话，其
实他们错了。大家都说孩子是父母的影子，这话不无道理，父母的日常行为、说
话方式都会对孩子有很大影响。有些家长自身的道德修养很低，夫妻俩总是打打
闹闹，对外人际关系也很糟糕，留给别人的印象总是虚伪、市侩、对长辈不孝敬，

家长的这些所作所为，会对孩子产生很大的影响。这样的家庭，即使有再多的钱
为孩子请家庭教师，也难圆望子成龙之梦；同时在家长中普遍存在着狂热追求物
质利益、对生活贪图享乐，精神追求茫然的风气，对孩子的身教起着负面的影响。
一个家庭就是一个小社会。家长要注重对孩子的德育教育，努力为孩子营造

一个幸福、快乐而又健康的小家庭，让孩子在这样一个环境氛围中长大成才。苏
霍姆林斯基说过：“儿童的心灵是敏感的，他是为接受一切好的东西而敞开的，
如果教师诱导儿童学习好的榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所
有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉难受地逐渐消失。”因此，重视对子女的思

想道德教育，努力使子女成为有道德、有理想、有文化、守纪律的人应成为家庭
教育的主要内容，并应为更多的家长所重视。

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