Page 118 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

传统的做法并不可取。
在批判传统家庭教育糟粕的时候，有两个问题需要划清界限。首先，要分清
封建时代的爱国主义教育与新中国的爱国主义教育在本质上的区别。新中国成立
以来，中国共产党十分重视对人民进行爱国主义教育，而且都把热爱新中国与热

爱中国共产党、热爱人民结合起来，把忠于祖国与忠于党、忠于人民的教育结合
起来。这种结合，与封建社会把爱国教育与忠君教育结合有着本质的不同。中国
共产党是由中华民族优秀分子组成的工人阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，
也是国家和民族的先锋队，过去是中国人民解放事业的领导核心，今天是中国特

色社会主义事业的领导核心。代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文
化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。因此，爱党、爱国、爱人民，
忠于党、忠于祖国、忠于人民完全是一致的。我们的家庭教育、学校教育、社会
教育，都必须把爱国主义教育与爱中国共产党、爱人民的教育融为一体；必须把

教育孩子忠于党、忠于祖国、忠于人民结合起来，统一起来。其次，要分清古代
教育鼓励儿童和青少年刻苦学习与现在教育鼓励儿童和青少年刻苦学习的本质区
别。古代的教育，包括家庭教育，都十分重视教育鼓励儿童和青少年刻苦学习，
而刻苦学习的目的，是中举做官、衣锦还乡。今天，我们也十分重视鼓励儿童和

青少年刻苦学习，也鼓励学成后报考公务员及其他行业的员工，也宣传通过刻苦
学习改善个人的、家庭的生活状况和命运，但是，今天教育鼓励儿童和青少年刻
苦学习，是为了建设强大的祖国。因此，孩子无论将来是当官还是成为其他行业
的员工，都是为建设社会主义强大国家服务，为人民服务。当然，国家建设好了，

个人的、家庭的生活及命运自然都会得到改善。以上两个问题，是在批判传统家
庭教育时需要特别分清的。

三、中国家庭教育消极因素分析

长期以来中国封建社会形成的思想文化，具有与小农生产相适应的保守性和

与强权政治需要相结合的专制性的特点，这些特点在家庭教育中也有反映和体现。
（一）家长本位的亲子关系
“父为子纲”是封建社会亲子关系的道德规范，它强调子女应对父母尽“孝”。

中国而“孝”就是“无违”，即父亲在家中具有绝对的权威，子女必须绝对服从。
朱嘉在《童中国蒙须知》中写道：“凡为人子弟，领要常低首听受，不可安自议

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