Page 161 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

第五章 新时代家庭教育的理念与形式

可以说，如果没有家庭愿景，就不会有学习型家庭，因为学习型家庭是学习型组
织的实现形式之一。并且，如果没有一个拉力把家庭成员拉向真正想要实现的目
标，维持现状的力量将牢不可破，而家庭愿景正是这样一个拉力。家庭愿景为家
庭成员建立了一个高远的目标，以激发家庭成员形成新的思考与行为方式。有了

家庭愿景，家庭成员将更可能发现其自身思考的盲点，放弃固守的看法，并承认
自身及家庭所存在的缺点。要创建学习型家庭，必须持续不断地鼓励家庭成员发
展自己的个人愿景，与拥有强烈目标感的个人结合起来，可以创造出强大的“综
效”，朝向家庭成员及家庭真正想要的目标迈进。

（四）共同时间
共同时间是指所有家庭成员都能聚在一起的时间，这一时间可长可短，如家
人一起吃饭、看电视、出游、散步、购物等时间，也可以是专门看书、读报、讨
论家庭事务的时间。共同时间作为学习型家庭的要素之一，其重要性在于它为创

建学习型家庭提供了一个平台，家长和子女通过共同时间里的接触，增进相互了
解，促使家长反思自己对子女的认识，增加两代或两个孩子沟通与交流的机会。
另外，这一平台也使了解家庭成员个人愿景，进而使个人愿景整合上升为家庭愿
景成为可能。

共同时间是家庭成员共同学习的基础与前提，如果没有共同时间，就不可能
有家庭成员的共同学习活动，也就没有学习型家庭。共同学习这一活动主要包括
深度会谈和讨论，如果没有共同时间，就无法得知各家庭成员的意见与想法，也
就谈不上相互学习与自我改变、自我超越。

·153·