Page 219 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

第七章 新时代家庭教育的实践

水平。社会需求高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、
行等物质方面的需求都有所上升。创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活
力和创造性的时期。孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立
思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判的态度，很反感家

长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。高中阶段孩子的自尊心特别强烈，
最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢
得适当的地位，得到好评和重视。
（二）高中学科的特点

一是知识量大。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科
的知识量比初中要增加若干。如数学要学习立体几何，解析几何等。高中是学生
求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期知识容量都很大。
二是难度大。初中和高中在知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，所

以给把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。
三是高中学习的难度还在于学习进度快，如果跟不上进度，往往出现“消化
不良”或“负债”现象。
四是综合性强。要解决一个问题，往往需要综合应用各种知识。

五是系统性强。
六是能力要求高，如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思
维能力、自学能力最为重要。
七是理解要求高。要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法，才能把

知识学到手。
高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环
节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、
课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重

要，孩子应寻找适合自己的学习方式、方法。如果不了解这些，还是用初中老一
套办法远远不够，学习成绩可能会下降。家长要指导孩子变被动学为主动学，变
死记为活用，使孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。
对家长的几点建议：一是优化孩子成长的环境。孩子长时间在家里生活，学

校教育需要家庭教育的支持与补充。要为孩子创造一个有利于健康成长的家庭环
境，家庭中应具有民主和谐的气氛，积极进取的精神，保证孩子有宁静的学习环

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