Page 218 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

第三节 初高衔接的家庭教育策略

一、人生的第一次挑战

人们习惯把考场比作战场，原因是学生间的竞争非常激烈，甚至可以说有点

残酷，为了警告自己的学生要认真学习，一位老师曾这样说过：“一分之差，让
你们一个成富翁一个变乞丐。”虽然今天的社会成才的路宽了，但对于大多数人
而言，并不能绕开小学、初中、高中、大学这样的途径。如果说高考是考生的一

场重要决战的话，那么中考无疑是决战中的前哨战，是人生的第一次重大挑战，
能否占好位，靠前冲，就看中考能不能升个好高中了。初中三年的学习，短期目
标是为了打好前哨战，最终目标是为了打好大决战，而打好人生前哨战，搞好衔
接是关键。
教育专家研究发现，初中升高中的部分学生中有一个普遍的现象，一些本来

在初中成绩优异的学生在升入高中后，成绩却变得平平，并未想象的那样好，相
反，有些学生在初中成绩本来一般，到了高中后却一跃而起突飞猛进。经过长期
研究，教育专家得出结论一“衔接”出现了问题。高中阶段被称为孩子成长的黄
金时期，是世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，是人生必须面对的一个考

验，不管是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段都有
大幅度的变化，能适应的则前进，否则就可能掉队，家长要了解孩子到了高中阶
段身心发展可能出现的新特点，帮助孩子过好初、高中衔接关。
（一）高中生身心发展的特点

高中生心理发展一般特征可概括为“四性”“四高峰”。“四性”即敏感性、
社会性、动荡性、闭锁性。敏感性是指对人、对事较敏感，思想活跃，易接受新
事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很

多事物都有自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动，对事既积极热情，又焦
虑不安。闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世
界，有些内敛。
“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。
生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成熟。智力发展高峰是指

此时孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高

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