Page 22 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

治教育中应当旗帜鲜明地借鉴和吸收心理健康教育的方法、模式与技术，引入心
理咨询、心理辅导等方法，使教育双方处在相互信任和尊重的基础上，更好地开
展思想政治教育，现在许多大学生出现的心理问题存在着共性，针对同样的问题

如果还采用心理健康教育的传统方法“一对一”地疏导，很有可能会出现浪费时
间、工作效率低等现象。针对这样的情况，心理健康教育者在不涉及泄露学生隐
私的情况下，可以借鉴思想政治教育的集体教育法帮助学生解决问题，提升心理

健康教育的效果。两种教育在方法上的相互借鉴为思想政治教育与心理健康教育
的有机结合提供了可行性条件。
（四）两者教育教师可以共用
虽然高校思想政治教育与心理健康教育是分属于两个不同学科，但是两者在

工作中又存在着很多的联系，思想政治教育和心理健康教育工作都属于高校德育
的范畴，都是为德育工作服务的重要形式，现在高校从事心理健康教育的专职教
师十分缺乏，所以两者的教师队伍在人员结构上有很大比例的重合与交叉，大部

分的心理健康教育的工作都是由思想政治教育工作人员承担的。例如，高校辅导
员，他们平时与学生接触较多，对学生的心理、思想及学习生活等情况都非常熟
悉，当学生遇到心理问题或者是思想上的苦恼时，他们第一时间想到的也是向自

己的辅导员老师倾诉。这时的辅导员就不仅仅是思想政治教育工作者了，他们还
要肩负起对学生进行心理疏导的任务。并且现在许多高校也开始重视和培养辅导
员从事心理健康教育工作的基本素质，这样可以更好地推动高校辅导员完成身兼

双职的任务，也实现了两种教育教师的共用，进一步促进了思想政治教育与心理
健康教育的有效结合。

第三节 高校思想政治教育和心理健康教育协同育人的途径

一、构建协同创新的教育环境

环境与主体紧密相关，教育环境则是指教育周围所在的情况和条件。“环

境创造人，同样，人也创造环境”，马克思主义环境论揭示了环境与人之间的互
动关系。同时“一切都取决于它所处的历史环境”说明任何事物的发展变化都与
其所处的环境密切相关、交互作用。教育环境对教育主体思想品德的培养和发展

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