Page 58 - 基于核心素养的初中物理教学

Middle School Physics Teaching Based on Core Literacy
基于核心素养的初中物理教学

的进步和生活水平的逐渐增高，人们对教育的要求也逐渐提高，中国越来越重视
教育教学，对核心素养的关注程度也显著提升。为了使学生在学科教学过程中更
好地发展核心素养，各个国家都建立起了核心素养模型。核心素养是随着社会变
迁而对未来生活需要所做出的评估，其存在着一定的理想色彩。

（一）核心素养及学科核心素养
核心素养就是让每一名学生都能对自身和社会发展充分适应，同时还可以让
学生拥有适应发展的能力与品格。所有学生都可以通过自身学习来掌握核心素养
中的关键要素。学科核心素养紧密联系着各个学科的基础性学习，各个学科教师

可以通过学科教学过程来培养学生的综合素质，促进他们建立健全的人格。学科
核心素养可以将学科特点进行凸显，可以结合学生的特点使学生的成长更加系统
和全面，各个学科核心素养的作用并不相同，都不能被其他学科核心素养所替代。
（二）从核心素养到物理核心素养的转化

核心素养集知识、能力和情感态度价值观于一身，并且将其进行集中的表现，
可以使学生具备较高的品格和能力，以更好地适应自身发展和社会发展。中国对
学生的核心素养越来越重视，在 2013 年五月成立了项目组，并且提出了关于核
心素养表现的九大综合目标。基础教育阶段是对学生核心素养培养的关键性阶段，

而学科教学就是培养学生核心素养的主要方式。所以，从核心素养转化为学科核
心素养是必然的，教师要将核心素养进行分解和转化，然后将其在学科教学中落
实，使学生的核心素养得到合理发展。在自然科学中物理学科是非常重要的一部
分，物理教师承担着培养学生科学素养的重要任务，并且物理教师要对教学思路

进行拓展，不断改变学科本位思想，以培养学生的核心素养为主，并将其作为教
学中的最终教育目标。初中物理课程标准中的知识、方法、能力与科学意识等各
个方面都隶属于九大素养目标中的几个方面，可以使学科教学表述更加有特色、
具体和形象。要使物理核心素养体系更加完善，就要将物理的核心概念、规律、

思维、能力等进行统一，在教学课堂中将发展物理核心素养目标进行落实，改变
传统的教学倾向，使学生能够适应未来的发展，逐渐形成必备的能力和品格。
（三）初中物理核心素养的要素构成
在人类科学文化中，物理学属于非常重要的一部分，可以对物质、相互作用

等进行研究。初中物理教学可以让学生从物理的角度对自然进行充分的认识，对
人类探索自然的知识成果进行了解，理解探索人员的科学思想和方法，在进行科

50