Page 230 - 素质教育背景下中小学教育研究

Research on Primary and Secondary Education under the Background of Quality Education
素质教育背景下中小学教育研究

业背景和教学能力在现实面前却往往显得力不从心。
（三）创新能力和教学方法简单
创新能力是油画教学从古至今所始终秉持的一项目标，而当前美术教育背景
下学生创新能力的培养更侧重于“艺术创新”与“应用创新”的协同发展，即学

生既要具备创新性的油画表现力，又要能够形成个人的艺术风格，同时还能够立
足于油画知识进行一定的创新创业活动，为自己将来走向工作岗位奠定扎实的基
础。当前，高校油画教师十分注重对学生创新能力的培养，但教学内容主要是以
艺术创新为主，通过设置创作主题、激发创作灵感等方式培养学生创新性地利用

油画创作理念和技法表达个人的审美理念和情感思想，进而形成个人的油画创作
风格和特色。由于这些教学方法比较简单，很容易导致学生在潜移默化中模仿、
沿袭一些创作方面的常规理念和方法，无法有效地培养出属于学生自己的艺术个
性，同时因为油画教师缺乏对学生创新创业素养的关注，在教学中就可能会弱化

对学生创新能力的培养，而这显然不利于学生未来油画艺术生涯的更好发展。

四、现代美术教育背景下油画教学改革措施

（一）改良传统的教学模式。
传统油画教学中采用的以写实训练为主导的教学方式已经不再适应当下教育

发展的需求。油画教学需要采用多元化的教育方法。教学中加强多元化的艺术语
言探索，引导学生进行实验性的艺术探索，运用更为广泛的艺术媒介开展课堂教
学活动。让学生体会艺术表现语言的多样性和丰富性，不再局限于具象的领域进

行艺术探索，体会到艺术表现现实的多种可能性。同时，课堂上讲授现当代艺术
的发展流变、创作理念以及现当代艺术家在艺术上的新成果，让学生了解艺术前
沿学科的知识，拓宽学生的视野，培养学生创造性思维能力。针对学生各自不同
的艺术特点，制定合理的、个性化的教学方式，让学生的艺术个性能够全面展示。
给学生更多的自主性，让学生自由选择适合自己的艺术表现形式，找到自己的艺

术创作语言。当然，在教学中设置这些实验、探索式的教学方式，并不是完全抛
弃传统的教学模式，而是合理划分课程所占的比重，让学生在掌握基础知识的前
提下，能够有新的提高。

（二）拓展油画教学的范畴
艺术的呈现方式趋于多元化，艺术作品和艺术的展示以及空间的布置共同构

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