Page 225 - 素质教育背景下中小学教育研究

第八章 中学美术教学中的油画创作实践

养和锻炼，导致学生面对枯燥的理论知识和教学模式丧失学习鉴赏的兴趣，降低
学生学习鉴赏的积极性和主动性，学生从主观上对美术油画鉴赏学习产生排斥和
反感的情绪，严重影响美术油画鉴赏教学的进度和效率，阻碍学生美术素养和
综合能力的发展和提升，影响初中美术教学质量，不符合素质教育和新课改的

要求。

三、油画在中学美术中的教学实践策略

（一）转变教学观念，提升教学水平
要想提升学生的油画鉴赏能力，促进初中美术教学质量的提升，一定要先改

变教师的教学观念，提升教师对美术油画鉴赏教学的重视、教学的能力和素养。
教师是整个教学的主导，对学生高效学习有非常关键的作用和影响。教学质量和
效率的提升离不开教师正确的教学观念和意识，教师的专业素养和教学水平更影

响着学生学习油画鉴赏的能力和美术素养的提升。因此，教师在开展美术油画鉴
赏前，一定要对油画知识和内容进行深入学习和研究，多方查找相关的资料和内
容，提升自身教学的能力和水平，提高对油画鉴赏教学的重视程度，通过继续学
习和深造，提升教师自身的专业素养，从而在美术油画鉴赏教学中给予学生正确
科学的指导和教育，用端正积极的教学态度促进学生鉴赏能力的提升，达到良好

的美术油画鉴赏教学效果。
（二）提升教学趣味，激发学生兴趣
教师在进行油画鉴赏教学时，要利用生动有趣的油画知识和内容，提升油画

教学的趣味，激发学生鉴赏学习的兴趣和热情，营造良好的教学氛围。传统的美
术油画鉴赏教学中，教师通常利用美术教材中的油画内容开展鉴赏教学，教学内
容有限、教学范围狭窄、教学趣味较低，导致油画鉴赏教学效果较差，学生鉴赏
的兴趣和动力不高，影响油画鉴赏教学的效果和质量。因此，教师在进行油画鉴
赏教学时，要多方收集油画的资源和素材，利用网络和书籍上的油画作品，进行

合理引入，丰富油画鉴赏教学的内容，拓展学生的眼界和见识，拓宽油画鉴赏的
范围，使学生在丰富多样的油画作品中提升鉴赏兴趣，锻炼鉴赏能力，促进学生
油画鉴赏水平的提升，使学生更加积极主动参与油画鉴赏教学，提升美术教学的

质量。

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