Page 229 - 素质教育背景下中小学教育研究

第八章 中学美术教学中的油画创作实践

知识、技术技巧、表现效果及应用领域均具备极强的个性化特征。因此，油画教
学更有必要追随形势，加强创新教育，激发学生的创新意识，培养学生的创新能
力，以此提高学生的油画知识技能运用水平，促使学生形成个人的艺术理念与艺
术风格，增强学生的就业竞争力，助力学生职业发展。

三、现代美术教育背景下油画教学改革问题

（一）社会服务导向的教学转型滞后
油画自传入中国以来，便一直作为独立的艺术而存在，早期油画教学采用的
是言传身教、耳闻目染的纯艺术教学方式。新中国成立之后，逐步建构起了学院

派油画教学系统，其设置有明确的人才培养目标、系统化的教学内容、规范化的
教学计划等，以实现油画人才规模化培养。从功能诉求上来说，油画教学仍然带
有明显的纯艺术教学痕迹。近年来，高校美术专业招生规模日益扩大，很多学生

秉持个人爱好和就业相结合的思想报考美术专业，但是随着持续加大的就业压力，
倒逼着油画教学开始向服务社会转型。然而，与美术教育在市场经济环境下所倡
导的视觉媒介多元化、突破艺术边界和培养创新能力的要求相比，油画教学社会
服务导向的转型显得十分缓慢，部分教师甚至存在着“耻于谈商业”的思想，这
导致油画教学潜在地延续了传统纯艺术的教学内容，没有紧紧跟随美术教育发展

趋势进行视觉媒介多元化、突破艺术边界和培养创新能力的要求。
（二）新理念、新技术引入不足
立足于行业现实引入新理念、新技术是适应美术教育背景和顺应美术教育发

展趋势的关键所在。当前油画教学活动在主观层面缺乏对社会服务导向人才培养
的意识，以及增强学生就业能力以满足社会发展需求的认知，纯艺术的人才培养
理念造成教师单一地沿用传统教学模式，这严重地影响了新理念、新技术的融入。
客观上来说，高校油画教师大都毕业于高等院校的油画专业，拥有深厚的油画理
论知识和高水平的油画创作能力，且具有良好的油画艺术修养。但在传统教学理

念的影响下，他们一方面缺乏对社会一线企业新材料、新技术、新方法及新需求
等方面的认知，不能第一时间引入最新素材和最新信息来创新自己的油画教学内
容；另一方面是他们对包装、设计、造型及其他艺术领域的思想、理念和方法缺

乏深入的了解，以上这些情况的存在极大地限制了他们突破艺术边界而进行油画
教学的能力。正如一位油画教师所说，自己也清楚跨界教学的重要性，但自身专

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