Page 227 - 素质教育背景下中小学教育研究

第八章 中学美术教学中的油画创作实践

第二节 现代美术教育背景下油画教学改革探究

一、油画教学的历史与新趋势

油画教学主要包括两方面内容：一是训练学生掌握科学理性的造型方法，二

是提高学生的油画综合素质，如油画创作水平、油画欣赏水平等。16 世纪末，
欧洲美术学院建立，将油画学科纳入专业学科范畴；历经数个世纪的发展，油画
教学体系趋于成熟，受“西学东渐”浪潮推动进入中国。之后，洋务运动于中国

掀起兴办西学风潮，而油画教学及其造型方法则在此背景下，一跃成为美术教育
普遍采用的教学模式。至 19 世纪初，徐悲鸿、刘海粟等留学归国艺术家受蔡元
培美育思想影响，积极参考西方美术教育模式，于中国建设成立专业美术学院。
至此，油画教学成为重要的美术教学科目，旨在通过科学理性的艺术研究方法，
助力中国艺术教学突破传统模式束缚，增强了科学性与严谨性。中华人民共和国

成立后，以写实艺术为基础的教学体系得以确立，美术学院所有学科教学基础训
练均以油画教学基础造型训练方法为其必备环节，油画教学及其相关课程因而得
以进入其他美术专业教学体系。
在当代美术教育背景下，视觉媒介呈现多元化发展趋势，油画艺术变化巨大，

相应的油画教学理念也应完成更新。如今，油画教学不能再一味强调油画这一特
殊画种，而应注重综合运用各种视觉媒介，并选择恰当的艺术表现语言，从而自
由表达各种艺术理念。此外，油画教学建制同样变化巨大，以不同研究方向为依
据建立的工作室极大地拓展了油画教学空间，赋予艺术研究工作以专业性与自由

性特点，能够更好地激发学生的学习热情并引导学生选择适合自己的学习途径。
在具体教学环节，既注重培养学生的艺术综合素质，同时也注重油画与其他艺术
门类的关联。不仅如此，还注重艺术与社会之间的联系，开设社会应用型实践课
程，将油画教学拓展到更为广阔的社会空间当中。总体来看，目前的油画教学既

强调传承油画艺术传统、挖掘油画艺术人文内涵，以及彰显油画教学专业特色，
同时也注重探索多元化时代背景下的全新教学理念与模式。

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