Page 173 - 班主任班级管理的创新与实践

第六章 初中班级文化建设

淀，这种行为方式是人在日常生活中所作所为的具体表现，它体现着人们的价值
观念取向，受制度的约束和导向。在班级中来讲，行为文化就是班级同学行为的
一种外显，而行为文化的建设通常指班主任针对本班的情况设计开展有针对性、
有组织性的班级活动，利用活动这一载体来推动整体班级的发展。例如开展主题
班会、班级文体活动、班级内部的小组合作、小组对抗比赛等。

（四）班级精神文化
班级精神文化相对于班级物质文化、制度文化和行为文化来看，是一种更深
层次的现象，在整个班级文化系统中，它处于核心的地位。班级精神文化主要包

括班级的建设哲理、思想理念、理想信仰、伦理道德、价值观念以及文化传统、
艺术、审美等人文因素。从某种程度上来讲，物质文化、制度文化、行为文化等
班级文化其实都是在以不同的形式体现一个班级的精神文化。精神文化只是比物
质文化、制度文化、行为文化表现得更加深层、更加内在。最直接体现出一个班

级精神文化的就是班级的班风，班风是一个班级特有的风貌，是一个班级在长期
的学习与相处中形成的情感、语言、道德和行为方面的不成文的规定和准则，它
会体现在班级内学生的语言、行为、习惯、态度和思想等方面。一个班级的班风
一旦形成，就会成为一种潜在的约束力，影响班级内的所有同学。因此，树立良

好的班风是非常有必要的。

三、初中师生班级文化共建的意义

班级作为学校的基础教学单元，其主要就是运用各式各样的教学手段促进学

生接受教育。与此同时，班级文化的功能也是为了更好实现班级的教育功能。班
级文化对学生的教育作用是间接的、隐性的。通过班级中的物质环境、精神文化
氛围让学生在潜移默化的环境中接受班级集体特色的行事态度、学习风格以及思
维方式将会促进学生个人以及学生集体得到提高。除此以外，班级文化也将能够
有利于丰富校园文化以及帮助教师得到各方面提升。

（一）师生共建班级文化有助于发展校园文化
班级作为学校进行培养学生以及布置教育工作的基础单位，班级文化是学校
文化的有机构成部分，是校园文化在班级的具体体现。班级文化属于校园文化的

下位概念，而班级文化得到充分的展现，那么校园文化也会与众不同并且能使学
校各项工作进行得更为顺利而落到实处。班级文化尽管没办法做到统一，但多元

165