Page 174 - 班主任班级管理的创新与实践

Innovation and Practice of Class Management by Class Teachers
班主任班级管理的创新与实践

化的班级文化能从各方面推动学生综合素质的提升以及教师专业素养的提升，同
时能够增强学校的软实力，为日后的招生工作和校园工作安排提供借鉴的蓝本，
进而不断为我国培养一批又一批符合人的全面发展观的德智体美劳全面发展的
学生。

班级文化主要由四个部分组成，分别是班级物质文化、班级制度文化、班级
行为文化以及班级精神文化。物质文化是班级文化建设的基本支柱，通常指的是
班级的环境与班级的布置。美观整洁的外部环境能够潜移默化地影响班级成员，
这个影响不仅仅是体感上的整洁舒适，更重要的是人偏爱干净整洁的环境，也会

珍惜这个环境。在学校的每一个班级能够展现整洁美观充满特色，那么对于校园
文化亦是能够增添一道美丽的风景线。
在人类社会演进的过程中，各种法律和规章制度就在不断地增进和完善，小
到家庭，大到部落和国家，这就是制度的重要性。一个没有制度的国家通常会出

现社会失序的状态，而一个没有制度的班级同样会出现一些不良的风气。因此班
级的制度是班级文化建设中必不可少的重要部分。构建一个有效的班级制度可为
班级行为文化的形成提供有力的支撑，可为班级精神文化的形成提供良好保障。
此外，班级制度也是对学生的日常表现实行评价的基础，一个完善的制度可以更

好地培养学生的品格和他们的个人能力。良好有秩序的班级制度文化也是能够极
大地体现了学校的规章制度，能够极大程度上为学校执行规章制度提供强有力的
保障，帮助教师维持课堂、课外秩序，并且营造让学生能够很好进行学习生活的
环境。

行为文化是人们在日常经过生产、生活中表现出来的特定行为方式和行为
结果的总和。对于班级而言，行为文化就是班级的作风和班级学生主要表现的行
为特征。对于行为文化的建设而言，学生处于未成年人阶段，他们所展现的行为
通常欠缺妥当，并且对于事情的后果未加思索。因而对于在班级行为文化的构建

中通常需要班主任在能推动学生具有积极影响的前提下去开展有针对性的班级活
动。例如开展主题班会、班级文体活动、班级内部比赛等。在学校进行各类活动、
比赛的时候，学生的行为表现是校园风貌的展现，那么良好的班级行为文化就是
最好的支撑。

班级精神文化是一种内在文化，主要包括在这个集体的价值理念、道德观念
和认知观念，它是一种深层次的内向，这种内在可以在班级作风和氛围中显现出

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