Page 154 - 初中英语教学反思与改进
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初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School
很多的英语老师没有在外国生活的经历，所以多多少少都会有一点口音。而如今
为了能够最大程度上改变这一现象，都会在上课之前通过微课去搜索相应的视频，
并根据视频之中的发音进行模仿和练习，从而在实际的教学课堂中把正确的发音
教给学生。之后再借助微课的丰富资源，将一些课文之中的语段、句子的阅读以
视频的方式呈现给学生，引导初中生一定要关注视频之中的人物对话以及语调的
变化，如果学生在观看的过程之中有很多不了解的地方那么此时老师也可以反复
播放视频，必要的时候可以创设情景，让学生和老师进行视频之中的对话，纠正
学生的发音，为后续英语口语的相关教学活动埋下伏笔，提高教学的质量。
（二）微课在营造语言学习环境方面的应用
初中英语口语在实际教学过程之中难以达到预期教学效果的主要因素是学生
缺乏着相对良好的口语练习环境，但是微课教学就可以最大程度改善这一现象，
能够让学生进行沉浸式的英语口语学习，让学生走入老师给他们安排的场景之中，
身临其境地去学习相关的知识，老师通过情景教学的创建，给予了学生充分的英
语口语展示平台，对英语口语的能力有着十分有效提高。众所周知，每个班级之
中学生都会存在着学习的差异性，那么老师需要基于这方面的因素充分考虑到微
课的教学设置，可以为学生创设不同层次的学习以及训练内容，能够让每一个学
生都能够在老师的引导之下进行有效的英语口语练习。
（三）微课在实现旧课复习方面的应用
众所周知，英语是完全不同于汉语的学习的，其所涉及的内容是十分广泛的，
和汉语有着很大的区别，在初中阶段，需要学生去记忆很多单词，掌握一定的词
汇量，并且通过反复练习和背诵来深化知识，在以往对英语学习的目标制定的过
程之中，首先需要让学生能够了解语法的应用和单词的拼写。所以在课堂之上很
难全面实现，基于这方面的因素，若想能够达到有效的英语口语学习，那么采用
微课引入课堂的教学方式对于学生练习英语口语有着的很大好处，能够最大程度
上去巩固学生的知识体系。
从本质上来说，只有扎实的英语功底才能够有效提高学生的英语口语表达能
力，所以老师在通常情况之下都会把学生的英语基础打牢，然后再不断引导和巩
固学生已有的知识，对旧的知识进行反复的回忆和复习，不断地将知识转化为语
音输出，达到“聚众合一”的目的，从而不断地锻炼好学生的口语表达能力。
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