Page 159 - 初中英语教学反思与改进

第四章 初中英语口语教学反思与改进

间虽短，但必须包括完整的教学结构，这就要求微课教学顺序的设计还要注意符
合学生的认知规律，由浅入深、由表及里。此外，在微课的结尾处可以进行知识

的概括和小结，便于学生抓住重点、理清思路。在教学方法的选择上，教师应从
学生的角度出发，采取多种方法和形式来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极
主动性，用启发性的教学方法引导学生循序渐进，主动探索，从而突破重难点，

完成知识的内化和吸收。
（2）教学过程设计
教学过程设计是教师对教学的计划和安排。依据微课设计的科学规范原则，

微课应包含导入、新授、巩固、小结、作业等完整的教学结构。在微课的导入环
节，教师要运用精练的语言直入主题，吸引学生的注意力；在新授环节，教师注

意运用启发性教学方法，引导学生主动探索新知；在巩固环节，教师要通过形成
性问题的测试或任务设置的方式帮助学生巩固新知；在小结环节，教师要简要概
括知识点，帮助学生梳理学习内容；在作业环节，教师要设计拓展性的问题或任

务，引发学生自主思考和积极探索。基于以上的分析，笔者设计了微课教学设计
方案的模板（见表 4-3）。

表 4-3 微课教学设计方案模板
微课名称
内容来源
教学目标
教学用途
预计教学时间
教学过程
教学环节一
教学环节二
教学环节三
教学环节四

3. 脚本设计
脚本设计是微课设计中的重要环节，是根据教学设计的过程，具体对字幕、

画面、解说词等何时出现、持续的具体时长等问题进行细化，是微课具体制作的
蓝图。笔者设计了微课脚本设计的模板（见表 4-4）。

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