Page 66 - 初中英语教学反思与改进

初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School

补习班所占据。
（二）进行自主学习的方法和能力有限
虽然，近年来很多教师已经开始意识到了这种模式带来的弊端以及培养学生

英语自主学习的重要性。在英语教学中，开始注重对学生试图让学生自我激发学
习动机，自己选择学习内容，自己选择并能对学习方法有效地进行利用，自己对
时间加以规划，对学习过程进行自我监控，自我总结和评价学习结果，能够自己
选择或创造有利于学习的环境，并能主动寻求学习上的帮助。在英语学习的过程

中，教师也不断地鼓励学生课前要好好预习、上课要认真听讲、课后要及时复习，
学生经常被要求要养成这些好的学习习惯，但是，当教师给予学生掌控自我的学
习的机会时，面对这种全新的学习方式，学生们却手足无措了，很多学生并没有
好好地执行这些要求，原因就在于因为很多学生并不知道如何去预习、听讲和复习。

学生并不具备进行自主学习的策略方法。再加上安于舒适区的惰性使得他们反而
更愿意去接受旧有的被动的学习方式。因此，本节认为学生自主学习意识不充分
和不具备进行自主学习的策略方法是阻碍学生自主学习能力发展的重要障碍。

二、促进初中英语自主学习的策略

（一）促进初中英语自主学习的认知策略
认知策略直接作用于特定的学习任务，用强化学习的方式控制所得到的信息。
认知策略作用于具体的学习任务，是学习者面对学习任务积极主动地加以准备的

体现，对提高学生自主学习的能力具有重要意义。认知策略的变化大，种类多，
是语言学习过程中学生需要经常使用到的策略。
1. 练习方式多样化
在认知策略中，练习的重要性不言而喻，在英语的学习过程中更是如此，大

量的语言输入，才能达到一定的语言水平，母语如此，二外的学习过程中对语言
的输入更高。而模式化、固定的练习常常导致学生的疲倦、厌烦，根本不利于学
习的进行。因此，不断变换练习方式，适应初中生的心理和认知特点，是练习有
效化的保证。练习方式的多样化是提高学生英语学习兴趣，增强学生英语学习积

极主动性的重要手段。
（1）变换朗读方式
模仿是学习的第一步，在语言学习中作用尤其突出。其中第一步就是模仿英

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