Page 69 - 初中英语教学反思与改进

第三章 初中英语自主学习教学反思与改进

的把握，是学生总结、归纳和概括事物的能力的体现，也是理解文章具体内容的
要求。
能否准确地确定文章的主题思想是正确理解文章的关键之所在。把握主题思

想就要求对课文的主题以及大概框架结构有所了解，而对于一般的英文文章而言，
是有规律可循的，如通常作者会在第一段或者最后一段将自己的写作意图向读者
明确指出，一段语篇材料的中心内容也通常位于段首或者段尾等。因此，教师在
平常授课的过程中可以将这些规律向学生指出来，并且用课文中的语篇材料加以

示范，以此来达到对学生进行策略训练的目的。
4. 词汇学习策略
（1）查字典策略
词汇是语言的基本要素，词汇量的多少直接决定了语言水平的高低。在英语

语言学习中尤为如此，即使学生的语法知识掌握得不是很熟练，只要具备一定的
词汇量，他依然可以进行阅读以及跟别人交流。如果没有足够的词汇量，即使语
法知识掌握得再纯熟，也很难将阅读活动顺利地进行下去。一定的词汇量是顺利
进行听、说、读、写、译等语言活动的基础。虽然词汇的重要性不言而喻，但是

在进行词汇的学习过程中依然存在许多问题，比如，很多学生认为记单词就是记
住它的中文意思，而对其词性、搭配、具体用法注意不够，另外，不少学生在记
忆词汇方面，多采用死记硬背的方法，往往忽视了对多种策略加以综合利用，而
且，对遗忘规律也重视不足，未对单词加以及时有效复习。这些误区就导致了在

词汇学习过程中的无效现象，兴趣、自主学习从何谈起。高效的词汇学习要求学
生能够根据自身个性特点、学习需要等，有的放矢地选择恰当有效的学习策略，
以达到牢固长久记一次就会的目的。教师可通过认知策略，对学生的词汇学习加
以指导、训练，引导学生及时复习，以实现高效记忆词汇，从而提高学生学习英

语的兴趣，增强学习的主动性、积极性，并不断走向学生自主学习能力的培养这
一终极目标。
查词典是学生在英语学习过程中经常用到的词汇学习策略，属于重要的认知
策略。学会运用词典是学生重要的语言学习能力。学生在阅读过程中难免会遇到

生词和新短语。面对这一问题，教师就应引导他们学会查英语词典。而就查词典
策略。
无论是在学习语言阶段还是使用语言阶段，词典的作用都是毋庸置疑的。常

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